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培养学生直觉思维论文：浅谈培养学生的直觉思维 直觉思维是指对一个问题未经逐步分析仅依靠内因的感知迅速地对问题答案做出判断、猜想、设想。或者能很快的预知事物的结果和发展方向。。直觉就是直接的觉察，它具有猜测性、整体性和跳跃性。这就要求我们在教学中要重视学生的观察力，直觉力，想象力的判断。一提到数学，大多数人首先想到的是就是逻辑思维。当然数学能更好培养逻辑思维，如果说逻辑思维用于数学的推理和证明，那么直觉思维可用于数学的发明和发现。因此，每一位数学教师，应该充分认识到直觉思维的重要性，充分把握教材资源，大力开发学生潜能，引导学生以直觉感悟数学，在数学学习中大力发展学生的直觉思维。 1．数学直觉思维的重要 直觉思维是和人的创造能力紧密相连的思维。数学知识相对于其它的学科来讲，具有更强的严谨性、抽象性和系统性，因此，我们教师在平时的教学活动中，往往比较注重于对学生逻辑思维能力的训练，而却容易忽视直觉思维的存在和作用。例如：平行四边形的两组对边分别平行、两组对边分别平行的四边形是平行四边形、等腰三角形的两个角相等、有两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明，只是一种直观形象的感知。数学最初的概念都是基于直觉，数学在一定程度上就是在问题解决中得到发展的，问题解决也离不开直觉，hamilton为研究用复数表示三维向量，用了三十年的时间没有结果。一天晚饭后，他和夫人在河