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* * 扯谈作文 一、材料随想 达成目标： 1、每位学生至少有3-5个具体的材料。 2、材料的选择既要有个体的又要有群体的。 1、制造材料： 示例：a、教师布置任务 如：红绿灯 b、自己有意识地实践 如：赵巷一日游 （奥特莱斯-特色居住区-金葫芦） 要求：尽量避免诸如洗衣烧菜等经常在学生 作文中出现的事例。 操作：小范围写作，少则一人，多则三、四 人（注意优生、中等生和后进生的配 置），教师指导。 2、挖掘材料： 教师引导学生观察、思考、回忆、积累。 示例：家：炉灶 (过去的回忆、新旧对比） 学校：少先队活动（禁毒宣传）主题班会 社会：金葫芦的抉择 老人镇保 操作：学生用一百字左右的文字概括事例，教师从中选取值得一写的，指导写作。 3、收集材料：此环节重在指导后进生写群体性 作文 收集范围：行业中的感人事迹（特别注重教师和 学生） 社会上的感人事迹 重大事件 示例：我们的名字叫天使（责任等） 操作：我们的泪水（两次申奥、南京大屠杀）