基于web20的校園微博信息平台文献综述.docVIP

泉州师范学院学年论文（设计） 文 献 综 述 题 目：基于web2.0的校园微博平台 的设计与开发 姓 名： AAAAAA 学 号： 070402012 系 别： AAAAAAA 专 业： AAAAAAA 年 级： 07级 指导教师： 吴伟信 2010年 06月 文献综述 基于web2.0的校园微博平台的设计与开发 教育科学学院 教育技术学专业 070402012 杨长升 指导老师 吴伟信 讲师 [摘要]：随着网络技术的蓬勃发展，信息的急剧增加，加上移动终端的便捷性和多媒体化。传统的web1.0的信息展示型的校园信息平台已经不能满足高校师生的需求。而如何让学生更加方便的交流、更好的进行信息的传播、更好的与同学们进行交流、交友。本课题在分析了高校微博平台的特色优点，并结合传统网站的现状及其存在的问题，提出了研究本课题的意义以及所要研究的内容。本课题着重介绍了校园微博平台的功能设计和技术实现，并结合关注、发现、分享、互动等特色，建立一个基于web2.0的校园微博信息平台，以此促进高校信息的传播、分享，促进学生的交流、互动，同时也有助于人脉资源的积累。使信息传播的更加的及时、便捷、广泛，更加方便于高校师生。 【关键词】：web2.0；校园平台；微博；人脉 一、引言 1、微博简介 微博是一种互动及传播性极快的工具，传播速度甚至比媒体还要快。　　微博所谓“微型博客（micro-bloging）”是一种非正式的迷你型博客，它是最近新兴起的一个web2.0表现，是一种可以即时发布消息的类似博客的系统。它最大的特点就是集成化和开放化，你可以通过你的手机、IM软件（gtalk、MSN、QQ、skype）和外部API接口等途径向你的微博客发布消息。微博客的另一个特点还在于这个“微”字，一般发布的消息只能是只言片语，像Twitter这样的微博客平台，每次只能发送140个字符。　　相对于强调版面布置的博客来说，微博的内容组成只是由简单的只言片语组成，从这个角度来说，对用户的技术要求门槛很低，而且在语言的编排组织上，没有博客那么高，只需要反映自己的心情，不需要长篇大论,更新起来也方便，和博客比起来，字数也有所限制 ；微博开通的多种API使得大量的用户可以通过手机、网络等方式来即时更新自己的个人信息。 web2.0微博在高校中的使用情况分析 目前微博，整个中国都处于起步阶段。虽然以新浪微博、腾讯微博为主的微博平台红遍中国，但是还没有引入微博平台到高校中的例子。 二、本课题研究内容及意义 1、设计和开发校园微博平台可以促进学生的人脉积累。 根据著名的“六度分割理论”或“小世界理论”等。 理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论。那基于web2.0的校园微博平台主要定位于一所高校的学生，或是一个城市的大学城。根据六度理论，通过任何6个同学你就可以认识到校园里头的任何一个同学，朋友的朋友也是朋友。每个人都有着一个自己的朋友圈子，那么根据6度理论，在我们的大学四年期间我们可以结交认识更多的朋友，那么大学四年期间我们可以积累丰富宝贵的人脉资源。 2、基于web2.0校园信息平台有利于校园信息的交流和分享。 微博的其中一大特色就是分享广播性。2008年5月12日，中国四川汶川发生大地震，Twitter在约14时35分33秒披露了这一震撼性的消息，其快速的信息传播方式甚至超越传统的新闻媒体。校园信息通过微博平台的分享，可以让同学们更加快速的知道，以及更多同学的知道。加上移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微型博客用户体验的粘性越来越强。 3、基于web2.0校园信息平台有助于改善内向同学的心理问题。 现在有不少的大学生，性格比较内向。很害羞与人交往，进而得了孤僻症等相关心理问题。微博平台可以大大的减少此类心理问题的发生，由于微博的交流不是面对面式的，而是类似背对脸的交流，你面对的是网络。就好比你在电脑前打游戏，路过的人从你背后看着你怎么玩，而你并不需要主动和背后的人交流。可以一点对多点，也可以点对点。当你被follow的越来越多的时候，你心里便会有莫大的满足感，从此喜欢上交流分享。 4、基于web2.0校园信息平台有助于同学及时解决问题 比如你现在有一个疑问或是问题，你可以通过发布微博，寻求微友（微博朋友）进行解答。虽然现在互联网络十分发达，有些问题可以