基于多元統计分析的网络时代青少年发展现状研究.docVIP

基于多元统计分析的网络时代青少年发展现状研究 一、研究问题的提出 在网络时代，“虚拟”无疑是其时代特征最为准确的概括；依靠网络及信息技术的支撑，传统的社会关系已最大限度地颠覆，同样，作为新时代下的青少年，其生活的外在社会环境也与以往有所不同，这无疑会影响青少年个人的发展。面对此种社会状况，设法了解当今青少年发展的实际状况，以及掌握青少年思想的动态，去为青少年的工作创新提供的决策依据，就显得极其重要。与此对应的是，如何更准确地把握青少年发展的状况，就成为研究的关键点所在。 若单就“发展”而言，是一个综合性的学术概念；它既包括青少年生理上的发展，也包括青少年心理上的发展，衡量的指标与标准并不统一。这使得在研究青少年发展现状时，应选好研究的切入点，以便于后续研究的展开。其实，结合青少年研究的社会学意义来看，青少年“发展”问题的研究，更多体现于对青少年心理健康发展的人文关怀，即对青少年“自我概念”外在表述的关注；这与行为学科中对个体“生活方式”的研究相契合。因此，完全可以将青少年发展现状的研究问题，转化为对青少年生活方式的研究，以实现将实际的社会问题在社会哲学学科上的抽象概括。 二、研究方案的概述 1．研究方案的基础 关于生活方式的研究，虽然在行为学科中应用的最为广泛，但其概念却起源于社会心理学。它的理论依据于乔治（George Kelly，1975）的个人认知结构理论，即一个人如何在其