基于多面Rasch模型的評分效应分析.docVIP

PAGE PAGE 6 基于多面Rasch模型的评分效应分析 [摘要]本研究运用多层面Rasch模型分析软件分析了男、女各两名评分员评阅10篇作文的评分效应。这四名评分员有不同的工作背景和教学经验。所评阅的10篇作文从北京市某重点大学大一某班2009-2010年度期末考试的作文试卷中随机抽取。结果显示评分员对评分标准的理解及应用有所不同，且他们的工作背景和教学经验及其性别等因素都一定程度上影响着评分效应。因此，要想做到作文评分的客观性，必须在评阅之前对评分员进行培训，以期达到最佳效果。 [关键词]多层面Rasch模型；评分员差异；评分信度 在外语教学中，写作测试是检查学生书面表达能力的重要手段。但是，考生作文得分的高低却具有比较大的偶然性。写作题目的评分, 虽然有一定的客观标准, 可是由于阅卷者对评分标准的掌握难免带有一定的主观性，所以，无论采用哪一种评分方法，评分结果，即分数，还是受到各种因素的影响。因此，如何可靠地进行作文评分，是教育研究的重要课题之一。对课堂教学而言，可靠的评分为教学提供诊断性反馈，为日常教学决策提供依据。因此，评分员是否能按照评分标准，给出如实反映考生写作能力的分数，将在一定程度上影响学生写作能力的提高与发展。本研究运用Rasch模型对四名不同评分员的评分行为进行分析，讨论其启示，并据此提出了一些建议。 基于多面Rasch模型分析评分员的评分行为，本研