湖南省景弘中学七年级语文上册 第2课《走一步，再走一步》同步检测.docVIP

《走一步，再走一步》检测题 一、积累运用 1．在下列空缺处填上适当的汉字。 2．阅读下边的文字，体会其表达效果。 （1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 （2）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （3）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。 3．模仿课文中的用法，用下列成语造句。 心惊肉跳： 头晕目眩： 小心翼翼： 二、阅读理解 ? （一） ? 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” “再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 4．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。 5．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？ 6．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？ 7．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？ 8．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？ 9．学习了这篇文章后，你得到些什么启示？ （二） ? ①我留在巴西苦干了几年。不久我就有了一笔财富……但我又感到了厌倦。一天，一些朋友来看我并对我说，“我们将要去非洲做生意。为什么你不和我们一起去呢？这次航行后我们都会发财的！” ②我是多么的傻啊！我在巴西已有了轻松、舒适的生活，然而我又同意了。于是，在1659年，我又一次出海了。 ③最初，一帆风顺，但不久就来了一场可怕的风暴。狂风暴雨持续了12天没有停息。我们在海上失去了三个同伴，而且没多久，船舷上就出现了漏洞。“这回我们都活不成了，”我自言自语。一天早上，一个水手瞧见了陆地，但紧接着我们的船就触到了海底的沙滩，船没法移动，我们此刻真正地陷在了危险之中。海浪似乎极力地想把船击成粉碎，我们只有很少的时间了。迅速地，我们往海里放下小艇，离开了船。但大海太粗暴了，我们的小艇在这样的大浪中根本没法长时间航行。 ④半个时辰后，愤怒的大海掀翻了我们的小艇，我们全都落到了水里。我四处张望寻找我的伙伴，但却看不到一个人。只剩我一人了。 ⑤那天，我是幸运的，海水把我送到了岸边。我没法看见陆地，我的四周只有排山倒海的浪涛。突然间我触到了脚下的陆地。又一个浪峰盖过来，把我推上了沙滩，我跌倒在湿湿的沙地上。 ⑥最初，我非常庆幸我还活着。慢慢地我站起来，走到高处的岸上。在那儿，我眺望大海。我能够看见我们的船，但它已倾覆了。船的附近没有一个人，水中也没有人。我的伙伴们都死了。我活着，但却在一个陌生的荒山野地，没有