山东省中学八年级数学下册 17.1.1反比例函数的意义课件 新人教版.pptVIP

人教版 九年义务教育 数学八年级（下） 17.1.1反比例函数的意义 * 1 回忆一下什么是函数？什么是正比例函数、什么是一次函数？它们的一般形式是怎样的？ ? 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。 ?一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。 ?一般地，形如y=kx+b(k、b是常数， k≠0）的函数，叫做一次函数。 一、创设情境，导入新知： 体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？还有这种关系的例子吗？ * 京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均速度v（单位：km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位：h）的变化而变化。 某住宅小区要种植一个面积为1000m2矩形草坪，草坪的长y（单位：m）随宽x（单位：m）的变化而变化。 已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有的土地面积s（单位：平方千米/人）随全市总人口n（单位：人）的变化而变化。 思考2 思考1 思考3 * 一般地，形如 （Ｋ为常数，Ｋ≠０）的函数称为 反比例函数 二、新知探究 定 义 （k≠0） 反比例函数 其中是x自变量，y是x的函数。k叫比例系数。 自变量的取值范围是： x≠0 为什么？ * 等价形式：（k≠0） y=kx-1 xy=k y是x的反比例函数 记住这三种形式 知道 * 1、下列关系式中的y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数k是多少？ 可以改写成 ，所以y是x的反比例函数，比例系数k=1。 不具备 的形式，所以y不是x的反比例函数。 y是x的反比例函数，比例系数k=4。 不具备 的形式，所以y不是x的反比例函数。 可以改写成 所以y是x的 反比例函数，比例系数k= * y = 3 2x y = 3x-1 y = 2x y = 3x y = 1 3x y = x 1 2、下列函数中哪些是反比例函数?哪些是一次函数? 反比例函数 一次函数 * 例1、已知y是x的反比例函数，并且当x=2时y=6。 求（1）写出y与x的函数解析式， （2）求当x=4时y的值。 ∵当x=2时，y=6 三、例题学习（课本P40） 解（1）设 ∴ ∴ K=12 ∴ 把x=4代入 得 * 【现学现用】 1、y是x的反比例函数,当x=3时,y=-6. (1)写出y与x的函数关系式. (2)求当y=4时x的值. 2、y是x2 的反比例函数,当x=3时,y=4. (1)求y与x的函数关系式. (2)当x=-2时,求y的值.（P40练习3，综合题） 3、已知函数y＝y1＋y2，y1与x＋1成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝0；当x＝4时，y＝9，求当x＝－1时y的值 答案：y＝4 * 1.、在下列函数中，y是x的反比例函数的是（ ） D 2、若函数 是反比例函数，则m必须满足（ ） A、m≠1 B、m≠0或m≠1 C、m≠0 D、m≠0且m≠1 D 四、课堂检测，夯实双基 * 5、已知 是反比例函数， 求k的值。 3、已知反为比例函数 ， 当x=3时，y=-2.则K的值是 。 4、已知y是x的反比例函数，当x=2时y=6，则当x=3时y= 。 -6 4 四、课堂检测，夯实双基 * 1.反比例函数的定义及其形式； 2.并利用其进行判别和计算； 3.学会待定系数法求其解析式； 4.用函数的观点解决实际问题。 * 作业: P46--47第1、4、5题6 已知函数y＝y1＋y2，y1与x＋1成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝0；当x＝4时,y＝9，求当x＝－1时y的值是多少? *