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北耿中心校三年整体发展规划 (2015年——2017年) 北耿中心校 2015年1月 一、学校发展现状分析 北耿中心校建于2002年，是一处农村完全小学。占地面积6668平方米，建筑面积1808平方米。教学楼内设有8个教学班，在校生296人，教职工21人，学历达标率100%，其中本科学历9人，大专学历16人。学校布局合理，教学区、活动区分明。教学设施配备齐全，有微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、科技活动室、体育器材室、音乐器材室、音乐活动室、美术器材室、美术活动室等11个活动室。近年来，学校以迎接省级教育均衡发展为契机，大力加大校园建设，校园绿化面积768m2,生均3.1m2, 运动场面积2082m2, 生均8.4m2, 学校面貌日新月异。教学设备基本配套，多媒体设备11台，达到了班班通，学生用计算机46台，满足最大班额开设微机课，专任教师人手一机，图书室藏书达到生均26本。日趋完善的教学条件为教育教学水平的提高提供了有力保障，为培养学生全面发展奠定了良好的基础。 对学生管理严格，大部分学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，能够按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求去做。违反纪律的少了，文明有礼貌的学生多了。学生的上进心、集体荣誉感强了，可以说每位学生都是文明小使者，德育教育者。学生的综合素质有了很大的提高和发展。 今年，为了迎接教育均衡发展验收，学校对校容校貌进行了全面改造，重新设计和增加了校园的绿化、强化了校园文化建设，新建了炉灰渣跑道和各种运动场地，增添了新的运动设施。配备了标准的科技活动室、体育器材室、音乐器材室、音乐活动室、美术器材室、美术活动室、心理咨询室、卫生保健室等多个功能室，可以说北耿中心校有了翻天覆地的变化。是学生读书学习，运动，成长的理想乐园。 二、存在问题与不足 1.老师的业务水平还不平衡，部分教师发展慢，不能及时改变教学观念，跟不上新素质教育的步伐。主要表现在：老教师偏多，教学思想转变慢，青年教师经验不够丰富、自主学习意识不高、对当前的新的教育教学理论学习不够。影响学校素质教育的全面实施。随着素质教育深入开展，首先改变全体教师教育教学观念，课堂教学水平需进一步提高。 2.学校品牌还没完全形成,还没有形成自己独有的特色。近三年要打出学校的品牌走进县先进学校的行列。 3.管理还需进一步规范，制度还需进一步完善，落实还需进一步到位，教师和学生自我管理意识还有待增强。 三、学校发展目标 （一）三年的发展总目标 2014年秋季准备创建市级规范化学校，建设信息化校园，花园式学校形成专家型，学习型教师队伍，培养能自主学习的全面发展的学生，做好学校的品牌，争创一流社会家长满意的学校。 1.三年内要培养一批具有科研能力的教师队伍，争取人人都有自己的课题，人人都能成为镇级以上的教学骨干。 2.根据本校的实际，把学校的品牌落到实处，形成自己的特色，具有较强的使用价值，符合国家的教育方针政策。 3.根据本校的实际情况，2015年春季争创在教育均衡发展验收中取得优异成绩。 4.为了学校的持续性发展，积极向政府提出议案：向东征地15亩，争取资金为学校的各个班级和主要科室配备空调，进一步充实各功能室内部设施、加强学校建设、改善办学条件，而且为创建市级规范化学校奠定了坚实的基础。 5.继续启动“名师强校工程”，着力培养一批名教师。力争培养市级骨干教师2人，县级骨干教师5人。 （二）年度目标 第一年发展目标（2015.01—2015.12） ㈠师资发展： 1.制订教师发展规划和名师培养方案，进一步促进教师的发展。让每位教师都能成为学习型和专家型的教师 2.加强课题的研究，争取人人有课题，学校有大课题，本着学校的实际推出自己的特色，为培养名师打下基础。 3.继续以 “人人是安全员，人人是德育工作者”为品牌，形成自己的品牌和特色。让每位学生都能安全、全面的成长。 ㈡校园建设： 1.完成征地和标准跑道的建设。 2.建设花园式的学校。 3.建设信息校园和标准微机室 ㈢教育科研： 1.课题实验为标准，推动学校课题改革实验向更细更深的方向发展。 2.结合学校实际，开展各种小课题的实践探索和相应的课题研究工作。 第二年发展目标（2016.01—2016.12） ㈠师资发展： 1.积极为每位教师提供可行的条件，本年力争推出1名市级骨干教师、5名县级骨干教师。 2.加强校本培训工作，促进每位教师的发展，让每位教师在有限的条件下完成自己的成长和发展。 ㈡特色打造： 1.将以“人人都是安全员，人人都是德育者”为目标，强化小学生的安全意识和德育意识。每位学生都能掌握常见的安全知识和自我保护意识，树立安全第