安徽省阜阳4月高三政治综合探究专题讲座(中心教研).docVIP

综合探究专题讲座 临泉一中政治教研组 张贺 提 纲 一、深刻认识进行综合探究教学和教研的重要性和必要性 二、积极开展以提高能力为主要目的的综合探究活动 三、认真上好以理论指导和经验总结为主要内容的综合探究课 四、扎扎实实指导高三学生做好做细综合探究的应试工作 一、深刻认识进行综合探究教学和教研的重要性和必要性 探究，即探索研究。作为素质教育背景下的综合探究教学，它以研究性学习和实践活动为条件，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行实践、探索和研究。 综合探究是实现新课程目标的有效途径。 从培养学生的角度讲，与传统教育相比，综合探究教学不仅突出了教书育人的三大综合教育目标（提高能力、获取知识、增强情感），而且它更加重视学生学习能力的提高和学生获取知识的积极主动性，更加突出学生是学习的主体和学生完成学习目标的体验过程。它既帮助学生从社会、生活和实践中获取知识，又帮助学生利用已有的知识解决现实生活中的实际问题。它既区别于美式的偏向于能力的培养而轻视知识的积累，又区别于中国过去的偏向于知识的积累而忽视能力的培养。它通过研究性学习和综合实践活动，实现了学生知识与能力、理论与实践、教育与时代特点、实际生活、和学生成长的结合。由此可见，综合探究教育是一种培养学生有智慧、会做人、会做事的活动，是一种培养学生喜欢学习(我、政治课)、学会学习、学