大學生创业教育和创业能力的培养.docVIP

大学生创业教育和大学生创业能力培养 大学生创业是一个热点话题，这一热点可以追溯到1999年。这一年被媒体誉为“大学生创业年”，大学生创业是在1999年的下半年火起来的。1999年，随着互联网热潮的崛起，一股“大学生创业”热潮也平地而起，成为媒体追踪的焦点。这些无钱、无权、无势的典型“三无”者，凭着知识和激情，纷纷汇入创业大潮，成为中国社会的全新景观。 1 大学生创业教育 1.1大学生创业教育概述 1.1.1创业 创业有广义、狭义之分。广义的创业，泛指人类一切带有开拓意义的变革。无论是政治、经济、军事、文化艺术，只要人们从事的是前无古人的事业都可以称为创业。创业是一种劳动方式，是一种思考、推理行为。大学生创业群体主要由在校大学生和毕业生组成当前创业教育中普遍存在“创业教育只针对有创业想法的学生， 使其毕业后能直接创办企业”。其实，以培养创新精神、创业意识和创业能力为核心的创业教育，是对于高校教育人才培养模式新的探讨。目前，大学生就业难，一个重要的原因就是高校的人才培养规格与市场需求吻合度不高。当前，企业作为市场经济的主体， 需要更多更好的人才，但是很多高校一直以来还是按照计划经济的模式来培养人才，大学生的知识结构、能力素质难以适应企业发展的要求。准确地把握了高校人才培养规格的新趋向创业教育由面向个别学生向全体学生转型是对高等教育人才培养模式创新的积极回应，使每个学生接受创业教育，增强学生的创新与创业意识，使其具有敢于创新和勇于承担风险的精神。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。1998年10月， 联合国教科文组织在巴黎召开该组织成立50年来首次世界高等教育会议， 发表了《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》和《高等教育改革和发展的优先行动框架》。两个文件都强调必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。2009年2月15日， 国务院办公厅专门下发《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》“鼓励和支持高校毕业生自主创业”。我国自1999年高等教育实行大规模扩招以后，大学生就业难现象日益突出。中国内地高校的在校生规模已经达到2000多万。每年大学毕业生的数量都在不断被刷新并创造出新的历史最高记录，2009年中国内地高校的毕业生数量有610万，2010年达到630万。中国社科院发布的《2009人口与劳动力绿皮书》认为我国劳动力人口在2015年前后达到高峰，这就意味着最近十年就业矛盾会相当突出。大学生毕业往往就要面对的问题是：找不到工作或是短时间内找不到合适的工作。2009年已成为近30年来大学生就业最难的一年，2010年形势也不容乐观。统计，一个创业人可带动2.77个人员就业，从而形成“就业倍增效应”。因此高校如何培养学生的创业能力就显得尤为重要。 对来有些营养元素是必需的，有些大量元素如C、H、O、N、P，其中最多的占45%，但也有一些微量元素，比如B、Mn等等，它们的含量很少。人也是这样，从这个角度上讲，我觉得创业的教育，尤其是一种创业素质的教育，就是教育界的一种微量元素。如果缺少这种微量元素，就会影响我们面对社会，面对创业。创业理念和素质的培养，这大学生最宝贵的财富之一，就像微量元素对于农作物一样。 我认为小学的教育，主要是认识教育，知道，。中学的教育是认知教育，为什么苹果要掉下来？？大学教育是创业教育不是以培养企业家、创造就业岗位为目的的“创业职业教育”，而是以培养学生提出和解决问题的能力、创新能力、风险意识、创造性和商业敏锐性等素质为目的“创业通识教育”，因此是揭示创业的一般规律，传承创业的基本原理与方法，培养创业者应具备的素质，使受教育者具有创业意识、创业个性心理品质和创业能力，大学生本来应该是创业型就业的主力军。但事实上却并不如此。虽然近年来政府部门采取多种措施为大学生创业便利，鼓励大学生创业者，但真正敢于创业的大学生却寥寥无几。然而,一项最新调查却显示： 2009届大学毕业生自主创业的比例仅占1.2%,与2008届的1%以及2007届的1.2%基本持平,自主创业目前还没有成为应届大学毕业生就业时的主要选择。这几年，在就业大环境和创业理念转变的双重作用下，想创业的大学生越来越多。一份推销“水热环保熨衣斗”的创业计划书像这样纯理想化、做算术题一样计算收益的计划书在这次大赛中并不少见。动辄需要成百甚至上千万资金、理想化的运作及营销模式，使得这些大学生的“激情”创业计划书真正实现的可能性很小，更像是同学们过一把虚拟老板挥斥方遒的“瘾”。 更让忧虑的，是满腔激情创作这些计划书的学子们，真到社会上创业后遭遇的境况----“碰壁几乎是必然的”。表现在两个方面，首先，专业经验不足。创业涉及的专业知识不仅是所在行业的技术技能，还涉及工商、金融、税务等专业经验