小三语文上册第一单元程纲要说课稿.docVIP

三年级语文上册第一单元 课程纲要说课稿 上街区武庄小学三年级备课组 三年级语文上册第一单元课程纲要说课稿 上街区武庄小学三年级备课组 一、说单元内容 1、单元内容： 单元 主题 课题名称 单元任务 课时安排 走遍千山万水 1.我们的民族小学 1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们丰富多彩的儿童生活。 2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3 2.金色的草地 3 3.爬天都峰 2 4.槐乡的孩子 2 语文园地一 4 机动3课时 2、单元价值： 我们所用的人教版教材采用的是“主题式”的单元编排方式。本单元是三年级语文上册第一单元，主题是了解我国各族儿童丰富多彩的生活。《我们的民族小学》向我们展示了各民族学生快乐的幸福的学校生活。《金色的草地》一文为我们描绘了一幅蒲公英会变颜色的美妙图画。《爬天都峰》以对话的表现形式，相互激励在生活中的重要性。 二、说单元目标 1、学情分析： 学生由低年级进入中年级，学习能力还未形成，教学过程中要以老师引导为主，学生自学为辅。课堂上，要以老师领读、引读的方式展开对文章内容的理解。 2、单元目标： 识字写字目标： 1.认识22个生字，会写36个生字，正确读写44个词语。 2.积累优美的词语。不懂的词语可以借助字典、词典和联系上下文及生活实际来理解，能说出文章主要内容。 3.有初步的独立识字能力, 养成主动识字的习惯。 4. 开始用钢笔正确的书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。 阅读 3.每天坚持阅读一篇文章。 口语交际”开展口语交际，交流展示自己课余丰富的课余生活和收获。在交流中相互学习，感受获得成功的喜悦。表达清楚具体，认真倾听别人的意见。 习作目标： 1.写一写自己的课余生活。 2.尝试把在课文中学到的描写少年儿童丰富多彩的生活的方法，运用到自己的习作中来。 三、说单元实施 1、生字教学时，以学生自学为主，重点指导难记易错的字，检查学生自学情况，再着重纠正学生容易读错写错的字，并探讨记字方法。 2、抓写作顺序的教学方法理解课文。《我们的民族小学》按先写上学的路上，来到学校时的情景，再写课上，课下，最后以自豪赞美的感情点题这样的顺序写的。《金色的草地》先写兄弟两地在草地上尽情玩耍，接着写无意发现草地颜色的变化，通过观察发现草色变化的原因，最后总结全文：可爱的草地，有趣的蒲公英给他们开来快乐和喜悦。《爬天都峰》按爬天都峰之前、爬上天都峰、爬上天都峰之后的叙述顺序来写的。 2、课时安排： 课题名称 课时安排 1.我们的民族小学 2 2.金色的草地 2 3.爬天都峰 2 4.槐乡的孩子” 1 语文.园地一 3 3、重难点分析： 本单元的学习重点是体会文章的思想感情，难点是领悟作者的的表达方法。而在此基础上体会作者是怎样表达的，领悟其方法则是提高学生的语文综合能力，使学生学会怎样表达自己，学会方法，学生将受益终身。同理，学生体会到了作者的表达方法，应用到自己的习作当中，就会恰到好处的表达自己，那么，习作这一语文的综合性难题也不攻自破了。若想达到这个目的，攻破这一难点，真正让学生学会怎样表达，就必须在本单元的教学上下功夫。 4、教法分析： （1）情境教学法。通过听录音想象那充满诗情画意的画面，进入作者所描绘的美好境界。 （2）引导点拨法。每篇课文引导学生自读课文、自学生字词，感知课文大意。 5、学法分析： （1）反复朗读法。反复朗读课文，边读边想象画面等，感受课文所表达的感情。学习作者运用比喻的修辞手法，表达感情的方法。 （2）引导归纳法。边读边想边归纳，背诵自己最喜欢的段落。 四、说单元评价 1.识字写字评价： 评价内容 评价标准 自评 互评 师评 学会并能正确书写“坪、戴、舞、跤”等12个生字；正确读写“手掌、假装、绒毛、钓鱼”等29个词语。 优秀：书写的全部正确、整洁 良好：错三个及三个词以内 合格：错六个及六个词以内 待合格：错六个词以上者 2.阅读评价： 评价内容 评价标准 自评 互评 师评 能正确、流利、有感情地朗读4篇课文，背诵《我们的民族小学》中自己喜欢的部分，抄写《爬天都峰》中自己喜欢的语句。 优秀：朗读、背诵、默写正确无误、熟练。 良好：朗读、背诵、默写正确但不熟练。 合格：朗读、背诵、默写错误不超过四处。 待合格：朗读、背诵、默写错误超过四处及四处以上者。 3.口语交际评价： 本单元口语交际中可制定以下的评价标准。根据评价内容，采用等级评价，得9-12颗星为A级，5—8颗星为B级，5颗星以下（不包括5颗星）为C级。 评价内容 评价标准 自评 互评 师评 本次口语交际的话题