小学一年级语文下册胖乎的小手表格教案.docVIP

宝坻区小学课堂教学教案 课题 6胖乎乎的小手 课 时 教 学 目 标 1、图文结合，在阅读课文的同时学会13个生字。 2、初步了解课文的意思，知道兰兰的胖小手帮大家做过哪些事；学习正确、流利、有感情地朗读课文，特别注意体会问号和感叹号的用法。 教学重点 学会13个生词；体会问号和感叹号的用法。 教学难点 知道兰兰的胖小手帮大家做过哪些事；学习正确、流利、有感情地朗读课文，特别注意体会问号和感叹号的用法。 教学方法 讲解法 教学手段 音乐 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、由课题引入新课。 二、初读课文，了解大概意思。 导入 讲解 板书:胖。 2、板书:乎乎。 要求填空：胖乎乎的（ ） 3、读了课题，你想知道什么？帮助学生梳理问题。 1、巡视，了解识字情况。 2、通过读故事，你知道了哪些问题？组织点评，渗透句式运用。 3、你们还有哪些问题不懂？ 1、个别读，齐读。 2、齐读词语:胖乎乎。自由口头填空，个别在黑板上填空。 3、齐读课题，质疑。 1、自由轻声读课文，思考大家提出的问题。 2、自由发言，填空。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（） 妈妈喜欢兰兰的小手,是因为（） 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（ ） 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 三、自读课文，想办法认识生字 四、课中活动。 五、有感情地朗读课文 讲解 1、请大家自己读课文，一边读，一边思考提出的问题。 2、组织游戏“寻找词娃娃回家”， 检査识词情况。 3、组织游戏“寻找字宝宝回家”， 检查独立识字的情况。 4、巡视，了解识字情况，表扬会灵活识字的学生。 5、参与同桌学习，个别指导。 和学生一起读儿歌《开手合手》。 体会人物情感。 1、正音:您、拿、手绢、厨房、痒痒、明白、事情等。 2、组织点评,重点评价语气词的轻声读法。 和学生一起读儿歌《开手合手》。 体会人物情感。 1、正音:您、拿、手绢、厨房、痒痒、明白、事情等。 2、组织点评,重点评价语 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（ ）。 3、提出不懂的问题。 自由跟唱，在活动中无意识认字。 1、自由读，读通课文。 2、个别接力读课文，互评:字音、断句。 3、小组四个同学分角色，然后自己朗读相关自然段，注意体会情感、语气。 4、组分角色朗读课文，大家一起读提示语。注意体会问号和感叹号。 自由跟唱，在活动中无意识认字。 1、自由读，读通课文。 2、个别接力读课文，互评:字音、断句。 3、小组四个同学分角色，然后自己朗读相关自然 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 七、作业 作业 气词的轻声读法。 1、词语搭配。 （ ）的小手 （ ）地说 2、我替爸爸（ ） 我给妈妈（ ） 我帮老师（ ） 我为大家（ ） 段，注意体会情感、语气。 4、组分角色朗读课文，大家一起读提示语。注意体会问号和感叹号。 按要求完成作业 板 书 设 计 6胖乎乎的小手 替爸爸 兰兰胖乎乎的小手 给妈妈 帮姥姥 教 学 反 思 教学中，我以“手”为主线，引导学生围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”进行质疑。然后请小朋友伸出自己的小手，并从中找出一双胖乎乎的小手，让学生们说一说“自己的这一双小手做过些什么事？”在交流过程中，再引导学生自己去体会全家人为什么喜欢兰兰的手？让孩子们回归课堂，回归课文，而孩子们带着一定的疑问进行接下来的学习，也就有了一种期待与向往，这对学生体验人与人之间相互的关爱是非常有帮助的。 宝坻区小学课堂教学教案 课题 6 胖乎乎的小手 （2） 课 时 教 学 目 标 1、写好“看”、“着”、“画”、“笑”、“兴”、“会”6个字，注意写好半包围结构的字。 2、课外观察、口语交际：自己的小手帮家人做了哪些事？ 教学重点 写好半包围结构的字 教学难点 口语交际：自己的小手帮家人做了哪些事 教学方法 讲解法 教学手段 儿歌音乐 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、 复习:认读生字词。 二、写好字。 复习导入 讲解 1、点评。 2、及时表扬，正音。 1、点评。 2、表扬简单有效、较为科学的记字方法。 3、个别指点，关注学困生。 4、点评，适时示范写字，帮助自评，总结经验。重点指导“看”和“着”，指导写好“画”、“笑”、“兴”。 5、表扬书写有提高的学生。 齐读课文，复习生字。 开火车认读生字词，自评，相互正音。 1、集体读田字格里的字，同桌互读、互评。 2、用自己的方法记字。