小学四年级语文下册第单元教学计划.docVIP

八街小学四年级语文下册第一单元教学计划 年级 四年级 学科 语文 共案撰写人 姜晓明 备注栏 授课时间 授课教师 姜晓明 授课班级 四（3）班 教学主题 培养良好的学习习惯（八）、四篇课文、作文1、练习11.能正确，流利，有感情的朗读课文，分角色朗读课文。背诵美文美段。2.学会写文中的生字，认识绿线内的字，并理解有生字组成的词语。3.学会自主探究，并激发对春天的热爱。4.感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。2．在古诗的学习上，解字词、明诗意、诵诗句，引导学生欣赏古诗的语言美、意境美。我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。3．引导学生读课文，抓住词句，展开想象，感受春景。4．让学生自读自悟中了解春天的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情1．通过不断的阅读，熟记并达到背诵2．在古诗学习上，注意节奏、注意停顿，读出诗的韵律。3．重点理解本单元课文中的关键词句，并体会句子在表情达意方面的作用。4．理清课文段落，掌握课文大意。1.读书指导，自主自悟相结合，充分落实好前置性训练.2.并积极鼓励学生提出自己的见解和看法，确实把“以生为本”的意识落到实处。为学生的大力发展奠定基础。3．逐步培养学生搜集资料的习惯，自己解决问题的意识。学习本单元课文，要反复诵读，直至背诵，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过读、说、写及课外了解、搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 工业、农业、国防和科技现代化。“3月12日，北海冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4月4日，杏树始花。”“4月15日，紫丁香始见。”“5月1日，柳絮飞。” 课文为什么以“第一朵杏花”为题？课文围绕第一朵杏花展开故事情节,文中两次提到第一朵杏花,第一年竺爷爷问孩子第一朵杏花开放的时间，孩子回答不上来;第二年,孩子观察到了第一朵杏花开放的时间，告诉了竺爷爷，竺爷爷郑重地记下了这个日子，从而看出竺可桢爷爷严谨认真，一丝不苟的科学态度。新课标第一网 C、完整地练读——分小组比赛读——齐读 （4）、指导背诵 A、理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、鲜花怎样？小燕子又怎样？ B、同桌互背。 2、学习第三自然段 （1）、理解内容： A、自读：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态） 找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠……） B、掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快） 横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻） （2）、指导朗读 A、小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快） B、指名读，评价——齐读。 （3）指导背诵 A、燕子图片演示。（指名表演） B、练背——齐背（教师同时演示） 3、学习第四自然段 （1）、过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，就——停在电线上休息。（板书：休息） （2）、默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符） （3）、比较：教师故意读错“痕””为“根”，请学生说说哪个好。 （4）、指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？ （5）、指导背诵： 三、总结课文 学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。 让我们以饱满的热情一起读它。 四、布置作业 1、完成《补充习题》。 2、背诵课文。 板书预设 羽毛 乌黑光亮 外形 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 3、燕子 赶来 飞行 快，轻 休息 电线——五线谱 燕子——音符 年级 四年级 学科 语文 共案撰写人 姜晓明 备注栏 授课时间 授课教师 姜晓明 授课班级 四（3）班 课题 ４ 古诗两首 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的1个生字，绿线内的2个字只识不写，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的