小学四年级语文学科《6 家乡的桥》教案.docVIP

　　以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。　　 小学五年级语文学科《34 烟台的海》教案 执教教师 徐 茗 执教日期 2009年11月26日 一、 教育目标 1、 知识和技能目标： 1）学会本课生字 能正确理解词语在句子环境中的意思 体会用词要准确 2）理解课文内容 了解烟台的海四季的特点 领悟烟台的海 是一幅画 是一道广阔的背景 是一座壮丽的舞台的含义 3）体会作者热爱烟台的海的思想感情 有感情地朗读课文 4）会仿照课文写作的方法写一段话 2、 心理目标： 1）培养与文本对话的情感 学习语文的自信心 2）养成良好的讨论态度（倾听、互尊、互助、合作） 3、 行为目标： 1）自觉完成三分制准备作业 学习调节相关旧知的本领 2）主动参与班级和小组讨论：大胆发言 注意言语的完整性 3）独立按规定书写格式及其他要求完成书面和实践作业 二、教学内容重点和难点 1．重点：理解烟台的海 是一幅画 是一道广阔的背景 是一座壮丽的舞台的含意 2．难点：（1）正确理解词语在句子环境中的含意 　　　　（2）用词准确 三、教学媒体 教材、配套课件、自制ppt、配乐朗诵的音乐磁带 四、 教学过程 教学环节 教学内容和组织形式 教师的 教的行为 期望的学生行为 和心理变化 1学习准备环节 学生学习准备变量处于第二阶段 即细读--学习使用阅读符号 学习书面质疑 配合三分制准备作业 一、检查学习准备 引入新棵 1、学生交流： （1）课文的结构 （2）烟台的海的地理位置以及四季的特点 （3）为什么作者赞美烟台的海 是一幅画 是一道广阔￡的背景 是一座壮丽的舞台？ 2、听写词组 二、自读欣赏 进行感知 1、教师指导学生关注冬天的描写内容和写作方法 2、学生交流： 海：深褐色 波涛汹涌 人：观赏 拍照 3、师小结（板书）：冬天的写作方法 1.设计三分制学习准备题引导学生关注新材料的重点和难点 明白将要学什么、怎样学和学习目标 帮助学生建立学习心向 2.在三分制学习准备题引导下 让学生回忆自学要求 使旧知清晰性、稳定性、可利用性 及时表扬主动寻找和复练相关旧技能者 3. 三分制学习准备题引导下 通过阅读 从文中找出具体描写冬天景色的语句 4．给予学生学习准备中己获知的表现机会 并加以表扬和鼓励 促进学习准备习惯的养成 1、认真完成三分制学习准备题 关注新材料的重点和难点 知道将要学什么、怎样学和学习目标 建立学习心向 2、逐步做到主动回忆相关旧知识 如：怎样自学一篇课文 使之内涵清晰 可利用性增加 3、能应对新材料学习的需要 寻找相关旧技能 如朗读要读正确 读通顺 根据标点做适当的停顿 并通过主动复练相关旧技能 使之熟练 4、上课时勇于交流、表达自己在学习准备中已掌握的知识和熟练的操作技能 2讨论合作环节 学生讨论合作变量处于第二阶段 即班 组讨论结合 以班为主的课堂教学组织形式 关注学生的言语表达 指导养成倾听发言 培养学生学习权威 认识小组合作的学习目标 分解复杂的学习任务 承担分工 相互帮助 三、小组讨论 品味语言 师过渡：春、夏、秋这几个季节作者又是怎样描写的呢？ 我们用冬天的描写内容和写作方法 通过小组讨论来回答这些问题 1、出示讨论问题的课件（ppt2） 2、指导分工 开展小组讨论 3、师生交流 评价 1、小组讨论 教师参与讨论并作学生言语指导 逐步达到完整性、科学性、逻辑性 2、教师作讨论态度指导 让学生学会倾听和尊重 3、 让学生学习权威在小组学习中锻炼（培养倾听 主动助人；在组内引导认知目标和分解、分工；有感情地朗读课文 体会作者热爱烟台的的思想感情 整合学习结果 ） 4、及时表扬大胆发言、汇报时语言完整的学生 1．大胆发言、逐步规范言语完整性、科学性、逻辑性 2．在讨论合作时 学习相互尊重、学会倾听 3．大多数学生能明确小组合作学习的目标 学习扬长补短的分工、互助和合作 4．学习权威在组内引导认知目标和分解、分工 整合学习结果 5．学习相互沟通 认识他人长处 自己不足；独立完成分工任务；主动助人和受助；自觉体验助人和受助的感受 6．模仿练习分解复杂的学习任务 概括家乡的桥 说一说 让孩子体会家乡桥的一切 为感悟文章中心做准备 3小结强化环节 学生小结强化变量处于第一阶段 即课堂知识条目化小结 四、小结强化 1、每个小组派代表交流自己小组讨论学习的结果：春、夏、秋这几个季节作者是怎样描写的写作方法 2、邀请一位学生主动来总结全文的写作方