小学语文学业评价培训划.docVIP

2012年度小继教培训 《小学语文有效学业评价》学习计划 凉井小学教师：周廷艳 “十二五”期间，我校的继续教育工作有效稳步开展起来，根据学校安排，我参加了学校组织的《小学语文有效学业评价》集中学习工作，为了顺利完成学习任务，结合学习时间，特拟定以下学习计划，让我们一起学有所知，学有所感，学有所获。 学习目标 教学离不开评价，没有评价的教学是盲目的教学。 学生学业评价历来是教学评价的主要内容之一。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。学生学业评价主要有形成性评价和终结性评价。传统教学偏重于终结性评价，比较忽视形成性评价。但两者都很有必要，更应该加强形成性评价。 各种形式的考查、测试，无疑是学生学业评价不可缺的重要方式，也是教学评价的重要依据。任何形式的测试、考查都离不开命题，各种测试卷的命题质量直接关系到学生非分学业水平评价是否科学，准确。在日常教学中，为学生设计各种具有科学性、针对性、适切性的测试题，因此组织各种形式的有效测试、考查，是教学工作的一个重要环节，是促进学生发展的重要手段，是有效教学的重要保障。 二、学习内容 1、话题一：小学语文练习与测试命题的基本理论。它包含了命题的界定和功能；命题的基本理论；语文命题的基本类型；命题的一般原则和基本过程。