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初一 年级信息技术教学设计（案例） 学校名称：苏州工业园区星海实验学校 姓名：高俊涛 时间：2009-04 教学课题 多媒体作品的规划与设计 教学目的 知识与技能：掌握多媒体作品的规划与设计方法 过程与方法：通过对示例多媒体作品的分析，探究出多媒体作品的规划与设计的一般方法 情感态度与价值观：经历多媒体作品的规划与设计的过程，形成进行专业化创作的愿望。 行为与创新：认识到规划与设计的重要性。养成从需求出发，合理规划的习惯。 教学重点 多媒体作品的规划与设计 教学难点 多媒体作品的结构设计；多媒体作品的版面设计 主要教学方法与手段 学生体验学习、自主学习、探究学习。基于Moodle教学平台的构建，实施教学活动。 教学思路 通过课前准备中的“小调查”，对学生的基础知识做大致了解。引入环节中，通过对动画片一情节的小结，及对比有无规划设计的PPT作品效果，使学生逐步认识到规划与设计的重要性，能制作与专业制作是两个层次，从而激发孩子学习本课的兴趣。接下来，通过启发学生对示例多媒体作品的结构设计、版面设计进行分析，使他们掌握设计的方法，并能根据需求，对自己的作品进行规划与设计。再根据规划设计，制作自己作品的前两页，形成内容、结构、版面、风格的雏形。最后通过作品展示及评价，反馈问题，实现师生、生生的互动，并使孩子得到成功的体验。 学前分析 小学阶段学生已经学习过部分多媒体制作的操作技能。由于本课在本章中首次需要学生动手制作，因此课前准备中，教师安排了“调查问卷”，以便对学生在本课的操作过程中会遇到的障碍做到心中有数。而学生分别来自不同的小学，电脑操作的基础情况存在很大差异，必须实施分层教学，让学生根据各自的不足按需获取“帮助”。因此教师课前制作了大量关于PPT制作基础操作的文字、视频教程。 课时安排 2课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 指导学生完成课前在moodle课程中设计的小调查，并反馈。在上课过程中，提醒学生关注欠缺知识的教程。 快速完成小调查 利用moodle平台的“调查反馈”模块，使教师了解学生对PPT操作技能掌握的大致情况，以便对学生在本课的操作过程中会遇到的障碍做到心中有数。 引入 [欣赏]：动画片《小熊维尼-小猪大行动》19:25-21:00 [问]：维尼他们在做什么？ [问]：他们是直接就盖的么？为了完成这项大工程，他们做了哪些准备工作？先做了什么，后做了什么？ [讲]：我们生活中遇到问题，也是这样的思路：先要分析问题，再进行详细周密的规划与设计，再动手实施，才能找到又快又好的解决方法。 欣赏动画片 [答]：……盖房子。 [答]：先有了替小驴“屹尔”盖房子的想法（需求分析）—在地上策划出房子的式样（版面设计）—搭建房子的结构框架（结构设计）等等…… 听讲 通过欣赏动画片，激发学生参与课堂学习中的热情，让学生总结归纳解决问题时的大致思路，即根据需求，必须有规划与设计的过程。 [讲]：上节课，老师向大家介绍了三类多媒体制作工具：基于页面形式、时间线、流程图的制作工具。同学们最熟悉的是什么？ [讲]：好，今天我们就以大家最熟悉的Powerpoint为例，向大家介绍多媒体作品的规划与设计。 [答]：PPT。 听讲 点出本课的课题 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授 探究多媒体的结构设计方法 [问]：首先，请大家欣赏两幅作品。哪个比较漂亮？哪幅比较专业？ [讲]：不仅仅是背景，我们除了色彩，再关注一下它们的结构不同。这就是有没有规划与设计的明显差别！ [讲]：我知道我们班上不少同学小学里就已经会做PPT了，那我们今天的目标，就是在我们已有的技术基础上，将我们的作品做得更加专业！ 首先，我想先考考大家的联想力和判断力！给大家设置两个难关。 比较与分析 [答]：…… 听讲 通过对比，使学生直观感受到规划与设计的重要性。 第一关：结构设计 欣赏PPT《苏州园林》： [问]：我给大家欣赏一副作品的其中两页，一页是封面，一页是拙政园。请大家思考：由这两张幻灯片，同学们能想象出作者大致的创作思路么？比如大家猜猜看，接下来可能还有几张幻灯片？分别是什么内容？页面会是什么风格的？ 欣赏《苏州园林》的其中两页，通过展示的仅有的两页，分析其他页面可能的内容。 [答]：拙政园、留园、网师园、环秀山庄。古朴风格的、绿色色调……。 从一张幻灯片的设计开始，让学生思考一下他（她）会对这幅作品接下来的内容有什么设想，从而引申到整体设计，完成对结构设计的探究过程。同时引导学生进行非本课难点的“内容设计”。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 [讲]：好，内