青岛版_四年级数学下册《三角形三边之间的关系》(尹华莉)素材.ppt

三角形三边之间的关系 教学目标 知识目标：让学生弄清三角形三边之间的关系，并能运用它判断给定长度的三条线段能否围成三角形，和解决生活中的简单的实际问题。　　 能力目标：在实验过程中提高学生的合作探究能力，动手操作能力，总结概括能力。　　 情感目标：在学习过程中让学生体验到成功的喜悦，感受到生活中处处有数学,激发他们学习数学的兴趣。　　 教学重难点 教学重点：探究发现三角形任意两条边之和大于第三边。 教学难点：理解三边关系中的“任意两边”。 操作要求： 1、任意选择三根小棒 ，动手操作，看能否围成三角形。 2、填写表格，做好记录。 3、多选择几组进行实验。 实验记录表 4+3＜8有两条线段长度之和小于第三条 有两条线段长度之和小于第三条 有两条线段长度之和小于第三条 有两条线段长度之和小于第三条 有两条线段长度之和小于第三条 3+5＝8有两条线段长度之和等于第三条 有两条线段长度之和等于第三条 有两条线段长度之和等于第三条 有两条线段长度之和等于第三条 有两条线段长度之和等于第三条 5+8＞4 4+8＞5 4+5＞8 任意两条线段长度之和大于第三条线段 任意两条线段长度之和大于第三条线段 算算想想： 1、算一算能围成三角形的任意两根小棒的和与第三根小棒之间的关系。这说明什么？ 同学们：通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 拓展：用长度为2cm、2cm、6cm、6cm、6cm这五条线段中的任意三条线段拼成一个三角形，你能拼成几种不同的形状？ 小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的，其中一根木条是3分米，另一根是5分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？（取整分米数） 6 6 6 6 6 2 d o g 5 3 3 5 3 4 5 3 5 5 3 6 5 3 7 5 3 5 3 5 3 你认为最有可能是哪种？ * 青岛版四年级数学下册 10cm 5cm 6cm 4cm 第一组 第四组 第三组 第二组 我的发现 能否围成 三 角 形 三 边 长 （厘米） 数 组 动手、动脑 用长是4cm、5cm、6cm、10cm的小棒摆三角形， （每边只能用一根小棒来表示）并做好记录。 4、5、6 4、6、10 4、5、10 5、6、10 能 不能 不能 能 …… …… …… ( ) ( ) ( ) 4 ( ) ( ) ( ) 3 ( ) ( ) ( ) 2 ( ) ( ) ( ) 1 能否围成三角形 所选小棒的长度（厘米） 组别 ４ ８ ３ ４ ８ ３ ４ ８ ３ ４ ８ ３ ４ ８ ３ 不能围成三角形 5 ８ ３ 5 ８ ３ 5 ８ ３ 5 ８ ３ 5 ８ ３ 不能围成三角形 5 ８ 4 5 ８ 4 任意两条线段长度之和大于第三条线段 5 ８ 4 任意两条线段长度之和大于第三条线段 5 ８ 4 任意两条线段长度之和大于第三条线段 5 ８ 4 可以围成三角形 根据你摆的三角形的情况，比较这三根小棒的长度,你有什么发现? 三角形任意两边之和大于第三边。 6cm+5cm＞10cm 4cm+5cm＞6cm 6cm+4cm=10cm 5cm+4cm＜10cm 10cm 5cm 6cm 4cm 10cm 5cm 6cm 4cm 10cm 5cm 6cm 4cm 下面哪几组中的三条线段可以围成 一个三角形？为什么？ 2cm 4cm 6cm 2cm 5cm 5cm 6cm 2cm 5cm 2、算一算不能围成三角形的任意两根小棒的和与第三根小棒之间的关系。这又说明什么？ 三角形任意两边之和大于第三边。 将三根小棒两两相加与第三根小棒相比，如果都大于，才能围成三角形。 将两条短的小棒相加与最长的小棒相比，如果小于或等于，就不能围成三角形。如果大于，就能围成三角形。 巩固练习： 1、课本45页第10题。 2、课本43页第2题。 × √ √ √ 考考你： 张三家 李四家 王五家 从张三家去李四家走哪条路近？ 为什么？