延奎小学课外阅读指导案.doc

书香浸润心灵，经典丰富人生（讨论稿） ——厦门海沧延奎小学课外阅读指导实施方案 一、指导思想 “读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”。大量的事实也证明，只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正提高一个人的文化素养。同时阅读还是民族文化，优秀文化传承的重要手段，因为每个民族的文化传承相当大一部分必须靠阅读来完成的。《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中也要求：一、二年级课外阅读总量不少于5万字，三、四年级课外阅读量不少于40万字，五、六年级课外阅读量不少于100万字。 另外通过读书活动的开展，还可以激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。因此我校以提高学生阅读能力、写作能力为导向，以丰富学生的课外生活，提高学生情趣为目标，特制订本实施方案。 二、工作实施小组： 组 长：易增加 副组长：胡桂珍、周志云、各位语文备课组长 成 员：全体语文教师 三、阅读目标 1、培养课外阅读的兴趣，使他们好读。给学生课外阅读的方法，使他们会读。开展形式多样的读书活动，养成良好的读书习惯，做到有计划有落实，有布置有检查，使他们读好。1、胡桂珍、周志云老师参加参加区教研室的《小学必读书目在线考试系统》专场培训，然后由点到面，辐射到全校的语文老师培训。 2、组织任课教师对课标进行再研读、再填充，具体细化各学段的阅读能力培养目标，定位学生水平。 3、日常教研中溶入指导课的研讨，提升教师指导有效性，加强学生阅读方法方面的指导。 （三）开发阅读资源，拓宽阅读渠道 1、充分利用学校图书室的资源。学校要加强图书室的建设，尽量为学生提供丰富的可读书目。学校要建立有效的图书借阅制度，经常开展一些读书活动，及时了解学生课外阅读的兴趣和方向，对小学生进行价值引导，引领他们亲近文本，热爱阅读，欣赏经典。 2、读书节引领阅读。为进一步激发师生的读书积极性，并带动家长一同参与读书活动，共同创设书香氛围，形成良好的校园文化，促进学生身心健康成长，我校每年联系外图厦门书城在学校操场举行读书节活动，号召全校师生积极行动起来，读好书，好读书，用心灵与书进行交流，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。我们相信，读书节启动仪式将成为推动剂、促进剂，它将激发孩子们的阅读热情，引领孩子们踏上美妙的阅读之旅，从而走向更加丰实、更加美好的明天！ 3、建设好班级图书角。班级图书角的图书可以向本班级同学募集，每人2-3本，统一存放在班级固定的一角，有条件的可以为每班配置简易书柜。书柜要组织专人保管，要制定灵活、开放、便捷的借阅方式。学校读书领导小组成员要负责筛选图书角的书目，严禁非法、违禁、盗版、黄色等有害青少年健康的书刊流入校园，确保图书角的图书质量。为了实现资源共享，班级之间的图书也可以有计划的进行流动。 4、成立阅读小组 在要求学生进行课外阅读之前，首先成立课外阅读小组，让学生根据各自的爱好，5-6个人自由组合成一个小组，这个小组的成员合作购买《年段课外阅读目录》中的图书，降低阅读成本又充分发挥群体效应，同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。并且，有积极表现的热情，阅读的数量会有很大的增加，质量会有很大的提高。 5、组织图书跳蚤市场 以“红领巾图书跳蚤市场”活动为载体，让学生将读过的图书拿出来卖同时买回自己喜欢的图书，提高学生阅读书目的多样性，又节约读书成本。 6、家校配合 要保证课外阅读的顺利开展，必须争取各有关方面的配合，特别是学生家长的配合，才能取得成效。我们计划在开家长会或家访时，老师将课外阅读的意义、作用，乃至书目、时间安排等同家长通气，以取得他们的理解、支持、配合。使他们从原来的只关注课内的阅读，拓展到现在的课堂外的阅读；由校内的阅读拓展到家庭，社区的阅读、由教师和家长的教辅类书籍的指定阅读到学生文学、科技、艺术类自由选择的阅读。 ?? 7．下午课前20分钟为学生课外阅读的时间保证。 一至六年级每天利用下午课前20分钟为课外阅读时间,班主任老师组织学生阅读，导辅师进行巡视，保证学生充足的阅读时间。 （四）开展阅读活动，激发阅读兴趣 丰富多彩的读书活动是激发学生读书兴趣的最有效载体。所以学校、班级可以根据课外阅读进度，经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动，让小学生在活动中感受到阅读的快乐和幸福。 ?? 1、故事会。定期举办课外阅读故事会，弘扬正气，陶冶情操，培养口头表达能力。 ? 2、知识竞赛。利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，采用抢答课外读物作者，说出成语、典故、名句、格言，看插图即兴作文等形式，培养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读成果。 3、表彰会。对课外阅读开展得好的小组，或效益显著的个人，如：征文得奖，作品