青岛版六年级下册鸡兔同笼问题素材.ppt

鸡兔同笼，有鸡3只，有兔3只。 ⑴数一数，一共有几个头？ ⑵数一数，一共有几条腿？ 头：3+3=6(个） 腿：3×2=6（条）—鸡 4×3=12（条）—兔 6+12=18（条） 鸡兔同笼， 数它们的头共有5个， 数它们的腿共有14条。 想想有几只鸡？有几只兔？ 鸡兔同笼，数它们的头共有5个，数它们的腿共有14条。 想想有几只鸡？有几只兔？ 我们可以采用列表法（单位：只） 鸡兔同笼，数它们的头共有5个，数它们的腿共有14条。想想可能有几只鸡？有几只兔？ 鸡 0 1 2 3 4 5 兔 5 4 3 2 1 0 5×2=10（条） 14－10=4（条） 少算了4条 4—2=2（条） 每只兔子都被会少算2条腿 可以全部看成是鸡： 也可以用假设法解题 4÷2=2（只） 共有2只兔子 也可以全部看成是兔： 5×4=20（条） 20－14=6（条） 多算了6条 4—2=2（条） 每只鸡都会多算2条腿 6÷2=3（只） 共有3只鸡 ⑴先画5只兔，5×4=20（条） ⑵多画了6条腿，20－14=6（条） 也可以全部看成是兔： ⑶擦去6条腿，把兔换成鸡。 ⑴先画5只兔，5×2=10（条） ⑵少画了4条腿，14－10=4（条） ⑶少画的补上，把鸡换成兔。 可以全部看成是鸡： 【总结】 1、先把两种事物假设成一种。 2、求出假设的总脚量。 3、用假设总脚量与真实总脚量求差，得出错误数。 4、错误数÷单只脚数差=另一事物数量。 鸡兔同笼，数它们的头共有7个，数它们的腿共有20条。 想想有几只鸡？有几只兔？ ◆尝试练习。用“假设”的画图思路做题。 ◆自行车和三轮车放在同一个车棚里，数数一共有8辆，数数轮子一共有19个。问：自行车有几辆？三轮车有几辆？ ◆一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿，现有蛐蛐和蜘蛛共7只，共有48条腿，问：蛐蛐几只？蜘蛛几只？ 鸡兔同笼，数它们的头共有8个，鸡的总腿数比兔子的总腿数多4个。 想想有几只鸡？有几只兔？ 可以全部看成鸡 鸡 兔 鸡的只数 兔的只数 鸡比兔多的总脚数 16 总结：每有一只兔，总脚数的差就少6只。 0 8 7 1 10 6 2 4 思路总结 1、假设成全是总脚数多的，求出总脚量之差。 2、用假设总脚量之差—真实的总脚量之差=错误数 3、错误数÷单只脚数的和=总脚数少的数量 有大小油桶50个，每个大桶可装油4千克，每个小桶可装油2千克，大桶比小桶共多装20千克。问大、小油桶各有多少个？ 一次数学竞赛，共15道题，每做对一题得8分，每做错一题倒扣4分。小平共的72分，他做对了几道题？ 【分析】 假设全是做对的,得分：15×8=120（分） 用假设总分与真实总分求差：120－72=48 用错误数求错题数：48÷（8+4）=4（题） 做对了： 15 －4=11（题） 某粮店库存的大米是面粉的3倍，平时每天运走250千克面粉、600千克大米。几天后，面粉全部运完，大米还剩下750千克？这个粮油店原有大米和面粉各多少千克？ 【解析】已知“大米是面粉的3倍”要想相同时间内面粉和大米全部运完，这样每天运走的大米数量也应该是面粉的3倍。实际每天比计划少运250×3－600＝150千克。750÷150 ＝5天，所以5天共少运750千克大米。 解：250×[750÷（250×3 － 600）] ＝1250（千克） 1250×3 ＝3750（千克） 答：原有大米3750千克，原有面粉1250千克。