明天不封阳台-试卷.ppt

杜卫东 1、理清文本的线索，能概括文章主要内容。 2、通过赏析描写鸽子的语句，学习本文简洁而传神的描写 3、通过勾画和理解议论性的语句，思考 “人与自然”问题，确立与自然和谐共处的意识。 学习目标 倏然 　　　 霓虹灯 翘望　　　　　 驯美 孵化　　　 蚂蚱 鳞次栉比 　　　 悖论 自给自足 　 龟裂 　　　　　　 ní shū qiáo xùn fū bèi jǐ jūn mà zha zhì 师生共建，完成任务 像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。 一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？请找出原句，理清线索。 明天要封阳台。 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台。 师生共建，完成任务 “封”与“不封”的原因各是什么？请结合原文回答。 可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地 一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望 二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题。 是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。 为了与自然和谐相处。 师生共建，完成任务 父亲还有哪些深远的思考： 鸽子来了 从本文的第一自然段中，作者封阳台态度坚决，但最终被一只鸽子改变了。这是一只怎样的鸽子？作者是运用了什么描写方法表现出来。（结合文章具体的语句赏析） 拓展知识 提升能力 我从文中___感受到这是一只___的鸽子， 作者采用了_____描写方法。 我来赏一赏 拓展知识 提升能力 惊恐的眼睛，紧紧盯着 惊恐、戒备 神态描写 我来写一写 作者通过外貌、动作、神态描写表现出鸽子的特点，特别是眼神的描写，传神地表现出了鸽子原先对人的戒备以及之后的信任。 下面请同学们运用多种描写方法（特别是眼神描写），写一次你与小动物亲密接触的经历吧。如果能表达自己的真情会更好。(不少于60字) 当堂检测 反馈目标 我来议一议 “我突然觉得，这只鸽子绝非偶然落脚，它分明是大自然派来的使者，那‘咕咕’的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？””使者”的含义是？倾吐着什么？ 乱砍乱伐 水土流失 水源枯竭 农田沙化 沙尘的侵袭威胁人类生存 沙尘暴威胁人类生存 环境污染造成海洋大面积赤潮 千山鸟飞绝， 万径人踪灭 　 生活中破坏现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？ 2）我希望：_________不再___________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 如：青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊 芦苇丛中，不再听到丹顶鹤凄厉的叫声　　　　　　　 1)____________是大自然对人类痛苦的哭诉。 如：天空冒着浓烟， 河水发黑变臭， 臭氧空洞越来越大  作业布置： 谢谢大家