學案112混合物的分离和提纯.docVIP

2013-2014屇英德中学高一化学 学案 1.1.2 混合物的分离和提纯 青春寄语：新的起跑线，新的开始，把握机会，奔向前方。 课前预习 一. 预习目标 结合初中的化学实验的基本操作，知道过滤和蒸发操作的操作要领 二. 预习内容 （一）基本操作 1.过滤 （1）过滤：利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物 （2）过滤操作 “一贴”，滤纸紧贴 ，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿） “二低”，滤纸的边缘低于 ，漏斗里的液体液面低于 。 “三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠 ，玻璃棒的末端轻靠在 的一边，漏斗下端的管口靠接液 。若：滤液浑浊应再过滤一次 2.蒸发 （1）蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶剂挥发，分离溶质与溶剂 （2）蒸发操作 ① 蒸发皿的液体不超过容积的 ② 加热时，用 不断搅拌 ③ 出现较多固体时，应停止 ，利用 蒸干 ④ 取下未冷却的蒸发皿时，要放在 上 3.实例演练 以“粗盐提纯”为例练习基本操作 课堂分析： 1.粗盐的成分： 2.适合用哪些操作： 3.所用仪器从下到上分别有哪些？ 4.操作步骤 操作 现象 1.溶解 2.过滤 3.蒸发 [思考：这样提纯的食盐纯净吗？怎样检验？] （二）物质的检验 1、硫酸及可溶性硫酸盐检验（实验1-2）2、可溶性氯化物的检验（实验1-4） （三）物质的提纯（除杂） 课内探究 探究一 1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？ 2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？ 3、蒸发过程利用的是物质的什么性质？ 4、蒸发后得到的盐的成分可能是么？ 5、P6：思考（3）这样提纯的食盐纯净吗？怎样检验？ 探究二：物质的检验（关键的四个环节：理论分析、取样、加试剂、现象、结论） Na2SO4中SO42－的检验 1.试剂： 、 溶液（选择该试剂的原因是？） 2.操作（取样、加试剂） 3.现象： 。 4.化学方程式： 5.问题探讨： （1）在试样中是否含有某种物质时，每次应取少量进行检验，而不能将检测试剂一次全部加入到待检测的试样溶液中，为什么？ [（2）甲、乙两同学分别设计了两个不同的方案检验某试液中是否含有SO42－，评价下列两个方案是否严密？并说明理由。 甲：试液 加BaCl2 白色沉淀 稀盐酸 白色沉淀不溶解 结论：试液中有SO42－。 乙：试液 稀盐酸 无明显现象 BaCl2 白色沉淀不溶解 结论：试液中有SO42－。] 6.结论 硫酸根离子的检验方法：取少量溶液试样，先滴加几滴 ，再加几滴 ，若看到有 说明有硫酸根离子。加盐酸的目的有两个：一是排除 的干扰；二是排除 的干扰。 探究三：物质的提纯（除杂）：除去粗盐中可溶性杂质 1.如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，按下表所示顺序，应加入什么试剂？阅读课本中的溶解性表，填写下列空格 步骤 杂质 加入的试剂 化学方程式 1 硫酸盐（Na2SO4） 2 MgCl2 3 CaCl2 思考： 1、可溶性溶液中的杂质离子转化成什么形式可以方便除去？ 2、除去SO42-、选择BaCl2还是Ba（NO3）2、除去MgCl2时能否用KOH？除CaCl2时能否用K2CO3溶液？加入的除杂试剂是少量还是过量呢？为什么？ 3、以上除杂试剂加入的顺序能交换不？如果交换对结果会有什么影响？ 4、过滤操作是在哪一个环节进行？ 3.结论： 根据溶解性表，除去SO42-一般用 ，使之生成沉淀而除去，根据食盐的成分，应选择作 试剂；除去Mg2+一般选择 ，使之生成 沉淀而除去，根据除杂而又不引入新杂质的原则，应选用 除Mg2+；除Ca2+应用 作除杂剂，使之生成 沉淀而除去，根据除杂原则应用 。而在实际操作中，由于所加入的试剂往往是过量的，而过量的试剂又引入了新的杂质离子，这就要求除杂剂在除去杂质离子的同时，又要除去新引入的杂质离子，故试剂的加入具有一定的先后顺序。在本次实验中，加入除杂剂的顺序应满足 在