專题31生物的探究实验.docVIP

生物的探究实验 1. （2012北京T4，6分）下图所示实验能够说明 A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用 C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 效应T淋巴细胞的作用 答案C 解析：有氧呼吸第三个阶段在线粒体内膜上进行，释放大量能量，A正确；光合作用的光反应阶段光能转化为电能再转化为活跃的化学能，B正确；蓝藻进行光合作用也产生能量，D正确；内质网能有效地增加细胞内的膜面积，滑面内质网与脂类、糖类代谢有关粗面内质网主要与蛋白质的合成有关解析答案（1） 产生?显著??微量????（2） 除去植物自身体内的细胞分裂素；?防止生长过快，影响实验结果观察（3） 用细胞分裂素处理不同的叶片。（4） ?生长减缓???????A叶和B叶都不进行细胞分裂素处理。（5） ?B叶的生长会抑制A叶的生长，甚至使其衰老脱落。（6） ?A?，e?，g?解析（1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著作用的微量有机物。（2） 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是除植物自身体内的细胞分裂素；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是防止生长过快，影响实验结果观察（3） 从图2中可知，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理不同的叶片。（4） 在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长减缓。该实验的对照处理是?A叶和B叶都不进行细胞分裂素处理。（5） 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：B叶的生长会抑制A叶的生长，甚至使其衰老脱落。（6） 研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶，g检测A1叶的放射性强度 (九)分析有关科学探究的资料，回答问题。 为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收矿质和水分)，特设计如下实验(图24)：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计)，然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。 【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表5。 68．表5中，如果实验条件X1代表光照，检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度，那么X2应为_______，而作为Y1的大麦根系水分吸收(或蒸腾量)可借助于__________测得。 69．表5中的实验数据应按_________方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。 A．比较Z1：Z3和Z2：z4两个比值 B．比较Z1+Z2和Z3+Z4两个加和 C．比较Z1一Z3和Z2一Z4两个差值 D．比较Z1×Z2和Z3×Z4两个乘积 70．为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表5中的Y3至Yn应为_________。 71．实验条件X l的光照既有光能因素又有热能因素，为区分两者，增设一实验条件x3___。 A．将II号杯置于晨光或夕照之下 B．在II号杯中加装散热搅拌装置 C．在光源与II号杯之间加装滤色玻片 D．将II号杯置于不同温度的恒温水浴中 72．在本探究中，检测变量Y2的初始浓度(大麦插入前)不宜过高，否则_________。 【探究结论】植物根系以不等比例的方式吸收矿质和水分。 答案68.黑暗（或不同光照强度） 容器上的刻度69.A 70.其它矿质元素（或至少三种以上的矿质元素名称）71.D 72.会导致植株失水。 解析68. 实验设计要遵循对照原则，X1表示光照，则X2应表示黑暗或者不同强度的光照，以形成对照；大麦根系吸收水分（或蒸腾）会导致容器中液面的下降，可通过容器上的刻度来表示大麦根系水分吸收(或蒸腾量)的量。 69. 不同条件下Z1和Z3、Z2和Z4表示对应的水分吸收量和矿质元素吸收量，若Z1：Z3和Z2：z4两个比值相同，则说明水分的吸收和矿质元素的吸收是同步的，否则则说明二者是不同步的，本题选A 70. 为了使得到的结论更有说服力，需要对不同矿质元素的吸收进行测定，则Y3至Yn应为其他不同的矿质元素（如N P K等） 71. 为了将光能因素和热能因素分开，保持遵循实验的单一变量原则，可通过使光能因素相同或者热能因素相同来实现。通过D选项的途径，使得两组实验装置的温度相同，排除了温度对实验结果的干扰。本题选D 72.在探究实验中Y2的初始浓度不宜过高，当外界溶液浓度过高，大于细胞液浓度时，会导致植物根系细胞失水，不能正常的吸收水分，影响植株的生长和实验结果。 请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体