开放式素质教育教学活设计六年级-心的翅膀.docVIP

“开放式素质教育”教学活动设计 审核人签字： 年 级 六年级 学 科 语文 课题 11心的翅膀 教师 课型 新授 课时 2 授课时间 40分 教材分析 这篇文章从文体上来看是一篇“哲理小品文”，这种文体就是要通过一个故事或几个故事，告诉人们一个道理。那作者要告诉我们什么呢？我想作者的目的就是要通过成人和孩子的对比彰显儿童想象的美好。 学情分析 本课内容比较简单，故事情节也不复杂，对于六年级的学生来说，对于文本本身的理解，没有什么障碍，学生通过这三个人物的故事结局，也能感受到想象力的美好。但是，怎样的想象才是有价值的，才是真正的想象，想象对于我们每一个的一生有着怎样的价值。 设计理念 “自主——合作——探究”的学习方法。 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，复述故事 2、品词析句，抓住重点词语理解课文内容，从不同的故事结局，让学生，体会想象力的美妙。 3、通过续编故事，放飞想象。 重难点 1、品词析句，抓住重点词语理解课文内容，从不同的故事结局，让学生，体会想象力的美妙。 2、联系生活体会想象力对每一个人的重要性，以及为社会创造的价值，进而珍视想象力。 教学准备 学习卡片 课件。 教 学 过 程 设 计 第 一 课 时 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、游戏激趣，导入课文。 4分钟 　　　　　　　　　　　　　　今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11 心的翅膀） 同学们，我们先来做个小游戏好吗？（师画一个）有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗？ 学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。 二、初读课文，整体感知文章。 出示学习卡片一 12分钟 　　1、小组读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。 　　2、小组自学。 　　3、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。 4、这篇文章告诉讲了一件什么？ 　出示易错词： 神秘兮兮　哑然失笑　绞尽脑汁　心急如焚 狐狸　蹿下　山崖　尽管　腼腆 计策　拇指　舔湿 　 1、学生默读课文，圈画出生字词。 　2、概括文章主要内容。 三、再读课文，练习复述课文。完成学习卡二 18 分钟 复述课文内容 复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。 教师巡视指导 这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。 在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。 四、作业 6分钟 　　　回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。 识记本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。 教学过程设计 第二课时 教学 环节 时 间 教学 内容 教师 行为 期望的学 生行为 一、谈话，导入新课。 建议10分钟 复述这个小故事 解决上节课没有完成的问题 3、教师小结 这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题） 二、品词悟句，学习文章重点段落。 完成学习卡三 建议20分钟 　重点研读以下内容：　1、工程师的表现：没有想象　　　　　 2、同事的表现：经验代替了想象。　　　　　3、小学生的表现：想象丰富，让人大喜过望。这是本课重点品读部分。 　4、回顾全文。提问：“心的翅膀”指的是什么？ 　 出示中心话题： 面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。 板书：孩子的美好的心灵，丰富的想象 　1、学生自学，小组讨论。 2、全班交流。 三、拓展 建议8分钟 　设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？ 学生列举想象力给人类带来巨大进步的例子 四、作业 2分钟 　续编的故事　　　 张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听。 板书 设计 11.心的翅膀——孩子的美好的心灵，丰富的想象 　　　成年人　　工程师　　　　呜呼 　　　 同事（教师）　哑然失笑 　　　孩子　　　小学生　　　　大喜过望 　　 孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美 　　　　　　 　留住童真，珍视心的翅膀 教学 反思 学习指南（一） 朗读课文 小组讨论 集体讨论