走进课堂 潜心科研.docVIP

走进课堂 潜心科研 —科研工作中的思索 今天我和大家交流的题目是《走进课堂 ，潜心科研》。说实话，课题研究是一个厚重的话题，又是一个稍显枯燥的话题，让我坐在这里给大家谈如何进行课题研究，实在有些诚惶诚恐。我只能说说自己的一点感受。不当之处，还请批评指正。 一、追寻教育科研的“根” 一谈起“教育科研”，我们有必要做一个追寻：什么是“课题”？“课题研究”的价值何在？对于学校教育，我们作为一名普通的教师有没有搞教育科研的必要？不解决这些问题，即使有外力（比如领导的期望，考核的压力，个人事业的需要等）推动我们投入教育科研，但我们的思想就如无源之水，无本之木，我们的精神就会缺乏一种持续发展的动力，我们就会迷失自己的方向，我们从事课题研究的工作最终将会消散激情，走向死胡同。 就我而言，从一名参加课题研究的工作者的角度来理解课题研究： （1）课题是什么？从文本意义上讲，英语中是task任务工作，或problem问题、难題；《现代汉语词典》中解释为研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。在教科研工作中，所谓“课题”就是研究工程，是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。 抛开这些字面意义上的束缚，我们不妨从日常话语中考察和解读，首先，所谓“课题”，就是研究中探究的问题。而且课题工作的整个展开过程，实质上就是不断进行问题聚焦的过程。聚焦是一个