導学在《外科护理学》教学中的应用与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 导学在《外科护理学》教学中的应用与实践 魏志萍 [内容摘要] 护理教学与护理实践是护理科学发展和护士必须经历的两个阶段。护理教学之本，是前人多年护理实践的积累和总结，是科学化、规范化的体现，具有相对的稳定性。而护理实践是在临床检验、应用课堂理论和技能的过程。护理教育的目标是为社会培养实用型护理人才，但目前在护理教学与护理实践之间，还存在着一定的差距。为了缩短两者之间的距离，笔者通过多年的护理教学工作，对《外科护理学》课程的教学进行了教学方法的改革，把导学模式应用在教学中，受益匪浅，提高了学员的学习成绩。 [关键词] 导学 应用 技术支持 教学实践 教学方法 现代护理学的发展为护理教育和护理实践带来了机遇与挑战，如何在护理教育和实践中保持以人的健康为中心，通过科学的、人道主义的高质量护理服务达到保持和促进健康、预防疾病、最大程度的康复和帮助临终的人有尊严地、平静地走完人生的最后旅程，是大家所关注的话题。[1]外科护理的特点是病人发病急，病情变化快，抢救多，同时存在躯体移动受限。外科护理学的课堂教学具有负荷量大，疾病种类繁杂，护理内容多，与临床联系紧密的特点。而电大护理专业的学员，是在职在岗的人员多，他们是学习工作忙，家里事务多，理论知识搁浅时间长，学习本身比较吃力，加之目前电大开放教育试点的课程进行教学改革，外科护理学的课堂教学时间只有普