巴彦淖尔盟教师普通话水平培训大纲.docVIP

巴彦淖尔市普通话水平培训大纲 本大纲是在《普通话水平培训测试手册》的基础上，针对本地方言制定的大纲，供教师培训之用。具体内容如下： 语音部分 语音概论 语音性质 ①物理性质 ②生理性质 ③社会属性 发音器官的认识（图略） 发音器官的训练 ①无声训练 ②有声训练 语音的基本概念①音素：32个音素 ②元音和辅音：区别 ③音节：a.声母 b.韵母 c声调 汉语拼音方案：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号 声母 声母的概论 声母的分类 发音部位：①双唇音：上唇和下唇b p m ②唇齿音：下唇和上齿 f ③舌尖前音：舌尖和上齿背z c s ④舌尖和上齿龈d t n l ⑤舌尖后音：舌尖和硬腭前部zh ch sh r ⑥舌面音：舌面和硬腭前面j q x ⑦舌根音：舌根和软腭g k h。 发音方法：（可略讲）：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 3．声母的辨正 1．舌面音j q x 的发音训练 a. 发音要领：练习发音时，舌面前部隆起，抵住或接近硬腭最前端构成障碍。让舌尖深深地垂到下齿背后，一定不使舌尖或舌叶在发音中起作用 b. 词语对比训练（略）。 尖前后音的分辨 a. 舌尖前音的发音训练（出示发音图谱）b.舌尖后音的发音训练（同上）c.舌尖前后音的发音训练（略）d. 存在问题及训练方法 e. 平翘舌音辨记方法 韵母 1、韵母的概念及其分类 1、韵母：（10个）（出示图表）1.舌面无音：a o e ê i u ü 2舌尖元音：3.卷舌元音：er 韵母：强调“动程”。1、前响：a﹥i 2、后响i﹤a 3、中响i o u 韵母：1、前鼻韵母——n 二者区别。2、后鼻韵母——ng(发音部位、发音方法)　*讲析鼻化现象 2、韵母的辨正 1、单韵母的辨正o和e的分辨 2、复韵母辨正a. ai—ei辨正。现象分析，发音情况比较，对比练习 b. ei—ui辨正。现象分析，发音情况比较，对比练习 c. u—ou辨正。现象分析，发音情况比较，对比练习 d. ou—iou辨正。（同上）。 e. ian—ie辨正。（同上）。 f. üan—üe辨正。（同上）。 3、鼻韵母的辨正 1、an-[ ]现象分析，发音情况比较，词语练习 2、ang-[ ]现象分析，发音情况比较，词语练习 3、en和eng韵母辨正1、发音情况比较（出示图谱比较）2、训练方法：①对镜训练法。②后字引衬正音法。③手势训练法。3.对比训练：①字的对比练习。②词的对比训练。③绕口令的训练。4、二者的辨记方法。 n和ing韵母辨正（方法同上） n和ong辨正 1、现象分析2、发音情况比较（出示图谱）3、词语对比训练。 n和iong辨正1、现象分析2、发音情况比较3、字、词的对比训练。 失韵头u的现象 1、现象分析：uang—ang 2、发音情况比较3、词语练习 （四）声调 1、声调的性质和作用 讲清调值、调类、五度标记法 2、巴盟方言与普通话声调的差异及训练 （1）平调 1．现象分析：巴盟方言是不分阴平阳平的，统称为平调，调值为44和24例如：明、天、高、寒、人、花 2．正确的发音辅导 3．词语练习 （2）上声 1．现象分析：普通话的上声调为214，而巴盟方言上声调值却只有211，或近乎降调。训练时有意增高调值，延长音长。 2．词语训练 （3）去声 1．现象分析：普通话的去声调值为51，而巴盟方言去声调值只有31，训练时应有意增高调值。 2．词语训练 （4）入声 入声时用不带音不送气的喉塞音构成的，而巴盟方言中的入声字很多，如：出、竹、笔、不、巴盟人必须掌握入声字的改读。 （5）声调综合训练（略） （五）音变 （1）轻声 1．普通话词的主要轻重音格式：1、单音节 2、双音节 a.中?重b.重?次轻c.重?最轻 2轻声1、现象分析：体会音长短的特点。2、调值的形式。3、语音训练，参考《手册》 （2）变调：1、上声变调。 2、“一”和“不”的变调。3、叠字形容词的变调。4、词语训练 （3）语气词“啊”的音变： 1、语气词“啊”的音变规律。2、语气词“啊”的音变练习。3、朗读作品中出现“啊”的实例 （4）儿化： 1、儿化概说。2、儿化的规律。3、普通话儿化与巴盟方言的差别。4、儿化词语练习辨正 （六）容易读错的字、词。参考《手册》161页、229页 二．词汇、语法的规范 主要从巴盟方言和普通话在词汇、语法方面的差异上的进行辨正，从而促进方言词汇语法的规范。 参考《手册》212页、220页。 三．朗读部分 朗读的要求：1、发音准确，吐字清晰2、语言流畅，语调自然3、语速快慢有节4、感情适中。 朗读与朗诵的区别 朗读与朗诵的对比（教师示范或录音示范） 参考手册50篇朗读作品的训练 四．说话部分 1．说话的要求：1、语音准确2、词汇语法规范3、语言流畅4、中心明确 50篇说话题