幼兒园个案分析表扬和鼓励对孩子在园表现的促进作用.docVIP

新世纪幼儿园 雁江区幼儿园优秀教育活动案例评选 雁江区幼儿园优秀教育活动案例评选 案例题目：幼儿园个案分析 ——表扬和鼓励对孩子在园表现的促进作用 作者单位：资阳市新世纪幼儿园 作者姓名： 联系方式： 日 期：2011年11月24 幼儿园个案分析 ——表扬和鼓励对孩子在园表现的促进作用 幼儿班级：花园宝宝 幼儿教师： 幼儿姓名： 幼儿特点：调皮、不配合老师的教学活动，喜欢欺负同学。 案例： 我刚来的时候，发现XXX小朋友在幼儿园不听老师的话，不管老师叫他做什么或者不做什么，他都不会听。比如说，叫他把小凳子放成一排，要么他就直接走开，自己玩自己的，要么把凳子弄得乱七八糟的，就喜欢和老师对着干；还会因为抢座位或者玩具和别的小朋友打架，常常把别的孩子弄哭。 解决方法： 针对他调皮、不听话 在观察了一阵子后，我发现每次家长送XXX来幼儿园的时候，他都有点不开心。这并不是因为他不想上幼儿园，而是他对亲人的不舍。这说明他很在意他的亲人，所以我根据他的这个特点，在早上他入园时我就对他说：“XXX是一个乖宝宝的，对不对？在家听爸爸妈妈、爷爷奶奶的话，在幼儿园听老师的话，是一个好宝宝，爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师都喜欢你！”他听到这话时就会走进教室，自己玩自己的。虽然刚开始的时候他还是有点皮，每次我对他说了的话他都记不了多久，但当他调皮的时候我就问他：“XXX乖了没有？”他会看着我说：“乖了。”我就会鼓励他：“好！要一直保持哦。”摸摸他的头并让他继续玩。时间久了，上课时他开始积极的配合老师了，并主动站出来为大家唱自己能唱的儿歌。我也会时常请他为大家唱歌或者配合老师完成一些教学活动，在他表现好的时候我会在班上表扬他，并给与他鼓励和奖励。渐渐的他没有以前那么调皮了，也很听老师的话，还时常帮助老师做一些事。 针对他欺负小同学 每当有小朋友给我说XXX打他的时候，我会把他和那个小朋友叫到一起，面对面的站着，我蹲在中间，扶着他们的肩膀，先轻轻地问肖琳柯：“你是不是打他了？”当他说“是”的时候我就会问他为什么要打人，弄清楚之后我觉得该怎么处理他打人这件事。并让他明白欺负小朋友是不对的，也是不乖的表现，爸爸妈妈和老师都不喜欢不乖的宝宝的。如果是他主动打人的，我会要求他立即道歉，并要求他不要再欺负小朋友了。如果是被惹急了才动手打人的，我会肯定他自己解决问题时还好的，但我会告诉他打人是不对的，解决问题也不能用打人的方式。在他认识到错误以后我会让他握住被他打过的小朋友的手，并让他说对不起。当他说了“对不起”之后，我会对另一个小朋友说：“不生气了，XXX已经道歉了，他也说了以后不打小朋友了，好不好？”并教会被欺负的小朋友说“没关系”，然后再让两个人一起说：“握握手，我们还是好朋友。”当他一天当中都没有欺负别的小朋友的时候我就会赞扬他，并鼓励他，让他继续保持。现在他不会再去欺负别的小朋友了。还常常帮助别的小朋友搬凳子之类的事。现在XXX在幼儿园的表现越来越好了，老师希望你继续加油！ 总结： 表扬和鼓励对孩子在成长过程中具有肯定的作用，也能提醒孩子应该按照正确的方式做事。对孩子的自信心的建立也有很大的作用。因此，我们在孩子有问题的时候不能只是一味责骂或者惩罚，或许这些方法暂时有用，但是从长远来说，对孩子的成长是没有好处的。 资阳新世纪幼儿园 2011年11月25日