2015通向数学小班教学内容.docVIP

通向数学小班教学内容编排 通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。根据小班幼儿的发展水平，小班教学内容涉及的知识序列包括“数语量”中数的认识和数量关系；“图形与空间”中图形的认识（二维）和空间关系。 课时 数学内容 基本活动 知识序列 数的认识 数量关系 图形认识 空间关系 上1 实物归类 送小动物回家 ★ 上2 实物分类 分水果 ★ 上3 排除大小干扰按颜色分类 蝴蝶找花 ★ 上4 排除形状按大小分类 妈妈和宝宝-图形 ★ 上5 按大小排序-全范例5个 水果排排队-苹果 ★ 上6 成对物体一一对应 晾袜子 ★ 上7 相同实物一一对应 实物接龙 ★ 上8 相同物体一一对应 喂动物—大 ★ 上9 从不同角度辨别物体 送照片 ★ 上10 感知物体的“平面” 搭小桥 ★ 上11 按形状归类 分饼干 ★ 上12 排除其他特征干扰按颜色分类 分点心 ★ 上13 上下关系 小狗在哪里 ★ 上14 里外关系 圣诞节的礼物 ★ 上15 复制AB模式 挂车厢 ★ 上16 拓展AB模式 毛毛虫的花衣裳 ★ 上17 1和许多 小海豚的礼物 ★ 上18 物群等量匹配-3以内 喂动物接龙 ★ 上19 点物等量匹配-3以内 送糖果—小圆糖 ★ 下1 用图形补缺 补图画 ★ 下2 用实物再现图片中的造型 看照片搭积木 ★ 下3 复制拼图 小花伞 ★ 下4 ABB/ABC模式的复制和拓展 做项链 ★ 下5 按长短排序-全范例5个 金箍棒 ★ 下6 认识多、少、一样多 马戏团—熊 ★ 下7 做等量集合——4以内 钉纽扣 ★ 下8 做等量集合——5以内 发点心—猴 ★ 下9 按点数取物——5以内 装食品 ★ 下10 点物接龙——5以内 接火车 ★ 下11 按数量分类——5以内 摄影展 ★ 下12 按点子表示数量——5以内 整理照片 ★ 下13 体验数量的不变性——5以内 都是5个 ★ 下14 认识比5少的数量 小船—安座位 ★ 下15 比多少——5以内 排队上车—猫、狗 ★ 下16 按实物数量排序——5以内 五彩楼 ★ 下17 按物群数量排序——5以内 大会餐 ★ 下18 按点数排序——5以内 做蛋糕 ★ 下19 大小对应排序——4个 发皮球 ★ 第一课 送小动物回家（实物归类） 教学目标： 初步理解物体与物体相同的含义。 能按实物标记归类。 喜爱新学具，能按教师的要求收放学具，轻拿轻放。 教学准备 分类盒3格，事先拼插好；材料盘1个，盘中下层放小实物（猫、狗、兔各3个），上层放标记卡（实物标记猫、狗、兔各一张）。 规则：先插标记，再挑出与标记相同的动物，放到相应的格子里。 教学过程： 环节1：激发兴趣（约3分钟） 引发幼儿对学具的兴趣，认识分类盒，学会正确摆放。 引发兴趣： 教师“今天老师带来了好多新学具，谁想玩呀？” 介绍分类盒：出示插好的3格分类盒。教师：“它的名字叫‘分类盒’。想玩得小朋友叫它一声——分类盒。”当全组幼儿都正确说出分类盒名称后，教师就在该组的中央放一筐分类盒，提示每个幼儿自己从筐中拿一组分类盒。 学习摆放：教师“看看你的分类盒是什么颜色的？什么样子的？请把分类盒的大格子对着自己放。”教师检查分类盒的摆放，提示摆反的幼儿自己把分类盒调转方向，或帮幼儿调转。 环节2：学插标记（约3分钟） 自取材料盘，跟着示范学插标记，初步理解“相同（一样）”的含义。 学插标记 在每组的桌子中央放一筐材料盘，请每个幼儿自己取出一盘放在靠近自己的桌边，把分类盒放在材料盘后。厨师3个实物标记，边说边演示插猫的实物标记。“分类盒是小动物的家，大家一起来像这样给第一个家安上小门。看看这个小门，第一个是谁的家？可别拿错了，也别插倒了。”教师继续示范插好剩下的标记：“其他几家也要安上小门，就像这样。”让幼儿自取和教师一样的实物标记，分别插在另外两格分类盒上。 指认标记 教师：“哪一个是小兔的家？指一指，说一说——这是小兔的家。还有一个是谁的家？”让幼儿自己边指边说。 环节3：实物归类（约6分钟） 先集体同步送小猫回家，确保幼儿理解“按标记放动物、边送边说”的要求；再请幼儿自己送小兔、小狗，边操作边讲述，教师指导观察。 （1）演示规则 教师：“新家盖好了，请大家把盘子里的小动物一个 一个取出来，按小门标记放在分类盒里”“小朋友，我