泸县二中城北分校七年级思品下册 5 缤纷情感导学案 教科版.docVIP

第五课 缤纷的情感——情感写真 【教学目标】 情感态度价值观 感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，了解自己的情感，认识到积极的情感体验是积极向上的动力，懂得珍惜积极情感。 能力目标 了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪。 知识目标 认识情感的基本特征以及中学生常见的情感活动，知道情感的发展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。 教学重点 体验各种情感，认识情感活动。 教学难点 体验各种情感，认识情感活动。 教学课时 1课时 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、少年情感的特点：、培养高尚情感的意义： （1）情感的发展需要依靠（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于、和不良情绪，培养和发展的情绪。 （3）培养、、情感是道德品质发展的重要途径之一。 同学之情 师生之情 朋友之情 亲子之情 （2） 在和睦温馨的家庭里，我感觉_______________________________。 在团结和谐的班级里，我感觉________________________________。 生活在我们的社区里，我感觉________________________________。 生活在祖国的怀抱里，我感觉________________________________。 躺在森林的草地上，阳光暖暖地照着，我感觉 ______________。 点评： 4、 思考：少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义？ 5、探究交流（课本第38页）根据亲身经历，分析情感在调节、控制和消除不良情绪，培养积极情绪中的作用。 展示： 点评： 【课堂检测】 （ ）1.少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期，下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是 ①对待自己，我们有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③犯了错误，我们有羞愧感 ④对祖国我们有责任感、归属感、使命感 A.①②③　 B.②③④　 C.①②④　 D.①②③④ （ ）2.没有情感，就没有道德可言。这说明 A.道德是情感的基石 B.情感是道德的基石 C.情感与道德无关 D.因道德高尚而情感高尚 （ ）3．以下描述，属于情感的有 ①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ （ ）4.“人非草木，孰能无情”的“情”指的是 A.情绪 B.情感 C.情趣 D.情操 （ ）5．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了 A．情绪的重要性 B．责任的重要性 C．情感的重要性 D．友谊的重要性 （ ）6．情感发展的关键时期是 A．幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期 （ ）7．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的 ①羞愧感 ②认同感 ③荣誉感 ④自豪感 Ａ．①③④　　　 Ｂ.①②④　　　　 Ｃ．②③④　 Ｄ．①②③ 【课堂小结】 情感写真 第五课 缤纷的情感——培育高尚的情感 【教学目标】 情感态度价值观 知道人的高尚情感对人生目标的重要意义，培养高尚的、积极的、健康的情感。培养分析归纳问题的能力、理解问题的能力；感受和体验理智、道德和美的内涵，会表达自己的情感体验。 培养高尚情感的途径和方法培养高尚情感的途径和方法 （ ）1.人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展高尚的情感。下列不属于培养高尚情感的途径的是 A.感受理智 B.体验道德 C. 欣