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大班主题（1）教育计划 主题名称：不一样的我 年 龄 班： 大班 预设时间：2月25日——3月8日 主 题 说 明 个体的物质存在、个体外在与内在的独特性、个体的价值观、个体与社会的融合，都是每一个人发展过程中不可忽视的命题。幼儿时期正处与自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信、自制力、自我评价能力等重要的心里品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常重要能够正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 主 题 目 标 1. 了解身体各部位都会动。 2. 会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。 主 题 环 境 1、将孩子的自画像布置成“我们是一家”，比较自己与同伴的外部特征的异同。 2、身体真有用：将“人体器官图”贴在教室墙面上，产生探索身体奥秘的兴趣。 3、身体里的秘密：将收集到的有关身体里的问题布置成“身体里的秘密”版 面、大家寻找答案，解答问题。 4、创意坊：用对称剪的方法表现人物的动态。 5、哥哥姐姐的心愿树：以心愿树的方式把自己做哥哥姐姐的自豪感表现出来。 我们是朋友：知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 6、在教室里放置能操作的放大的钟，感知幼儿园生活与时间的匹配关系。 家 园 互 动 1、和孩子一起翻阅与身体有关的图书，收集、记录有关身体里的秘密。 2、孩子向父母了解自己出生时的趣事。 3、家长和幼儿一起寻找灯谜增进彼此感情。 4、和父母打三毛球，体会合作游戏的快乐。 5、和孩子交流了解让自己心情愉快的好方法。 大班主题（2）教育计划 主题名称：走近小学 年 龄 班： 大班 预设时间：3月11日——3月23日 主 题 说 明 在这一主题活动中，我们会适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。 主 题 目 标 1、通过参观和老师的讲述，对小学有一个初步的了解。 2、学习有序观察图片，并用语言表达自己对图片的理解。 3、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。 4、探索有效整理物品的方法，学习按图形归类，认识时钟。 5、发挥想象力，根据故事内容画后续的图片 6、了解小学的生活和学习，培养一些相关的习惯，尽快适应小学生活。 主 题 环 境 1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。 2、提供小闹钟，引导幼儿认识时钟。墙面上根据不同的时间段配有不同的图片。如：7：00起床的图片，8：00配有上幼儿园的图片。 3、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画下来。 4、活动室中可创设一个“向往角”，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往 家 园 互 动 1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，以培养孩子的任务意识。 2、告知家长为孩子入学尊卑所需培养的习惯，以配合教育。 3、双休日督促孩子试着岸作息表有规律的生活。 4、家长和孩子合作，用挂历纸做两只三根纸棒。 5、说及超市和餐馆的部分用品。 大班主题（3）教育计划 主题名称： 大自然的语言 年 龄 班： 大班 预设时间： 3月26日——4月12日 主 题 说 明 本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情境，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然想象与人类的关系。 在四周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 主 题 目 标 理解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程感兴趣。 知道水在不同的条件下会产生变化，养成仔细观察、积极思考的习惯。 知道风对人们既有好处,又有害处。 通过记录,尝试了解简单的气象规律。 练习听信号变幻方向运动，提高动作反应能力。 感受大雾天气,对雾这一自然现象产生兴趣。 萌发对太阳的兴趣尝试寻找太阳,知道太阳无处不在。 主 题 环 境 和孩子一起收集材料，布置主题墙饰。 将孩子“寻找到的春天”绘制成画展示在教室中。 将孩子的作品的美劳作品展示在教室里。 和孩子一起收集风筝，展示在教室里。 家 园 互 动 资源收集： 和孩子一起收集卫生