生命因独特而绚丽说课素材.ppt

思维花火 您能把我变得有用吗？ 思维花火 如你所愿我的孩子。 思维花火 这样，世界上多了一棵卷心菜，却少了一朵美丽的玫瑰花…… 汲取新知 你说我说 这是谁？ 畅言未来 地球上生命丰富多彩，每个生命都是有价值的，要学会欣赏自己，悦纳自己。 从寓言故事中得到 什么启示？ 我们应该怎样对待自己的生命？ 我们有没有真正的欣赏和悦纳自己的生命？ 活动一：你说我说 我们没有鸟的翅膀，可是我们为什么能够飞翔？ 我们没有鱼的鳃鳍，可是为什么能够遨游海底？ 活动二：这是谁？ 身高：156； 爱好：看书 梦想：做一名老师……. 身高：162 性别：男 爱好：跑步 …………. 身高：166 爱好：打篮球 …………… 身高：152 性别：女 特长：唱歌 ……… 活动三：畅言未来 活动三：畅言未来 五年后的我…… 活动三：畅言未来 十年后 的我…… 活动三：畅言未来 十五年后的我…… 课后实践 梦想 目标 目标 目标 课后实践 梦想 学会一门乐器 每月读一本书 每天锻炼身体 我相信 我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天……I do believe 教师寄语 人生而不同。每个人的出生和存在，都是一个个生命的奇迹；世界也因每个人的不同而异彩纷呈。天生我材必有用。同学们，让我们悦纳自己、欣赏自己，去坚持，去奋斗，发现一条属于自己的成才之路、展现自己的魅力风采吧！ D I Y 生命因独特而绚丽 1.人的生命的独特性 2.展现独特的魅力 ⑴人类的生命最具智慧 ⑵人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式不同。 From: * * 生命因独特而绚丽 教材分析 1 学情分析 2 教法学法 3 教学过程 4 说课步骤 板书设计 5 教材地位 教学目标 重点难点 教材分析 《生命因独特而绚丽》 选自人教版《思想品德》七年级上册第二单元第三课第二框题，本框题由“人的生命的独特性”和“展现独特的魅力”两目内容组成。 1.教材地位 2.教学目标 3.重点难点 教材分析 知识目标 1.理解人生命的独特魅力在于人类最有智慧。 2.掌握人的生命独特性具体表现在每个人的个性品质，人生道路和实现人生价值的方式是不同的。 1.地位作用 2.教学目标 3.重点难点 教材分析 能力目标 （1）通过引导学生对生命独特性的学习，启发学生根据自己生命的独特性来思考和设计适合自己的成才之路。 （2）通过个性展示活动，增强学生的自我表现能力和语言组织能力。 1.地位作用 2.教学目标 3.重点难点 教材分析 情感态度价值观目标 通过引导学生对人的生命的独特性的探究和感悟，使学生认识到每个人的生命都是独一无二的，帮助学生树立自我悦纳、热爱生命、自尊自信、乐观向上的生活态度和正确的生命观、价值观。 1.地位作用 2.教学目标 3.重点难点 教材分析 重点：知道生命具有独特性，任何生命都是独一无二的。 难点：正确认识自己生命的独特魅力，寻找适合自己的成才之路。 1.地位作用 2.教学目标 3.重点难点 教材分析 帮助其认识生命的独特魅力很有必要！ 学生什么年龄？ 七年级 学生有何特点？ 幼稚又稍显成熟 学情分析 自主 导学法 归纳 总结法 合作 探究法 教 法 学 法 情境 创设法 情感 体验法 任务 驱动法 教法学法 思维花火 导入新课 课后实践 强化 认识 活动探究 汲取新知 任务驱动 激发兴趣 教学过程 师生同台 升华情感 课前准备 身高：…......... 性别：……….. 爱好：……….. 梦想：……….. 思维花火 玫瑰花与卷心菜 伊甸园里有一株美丽的玫瑰，有一个魔鬼对她说：“你的确很美，不过……你没有用。你看看为生灵提供食物的大树，玫瑰呀，美丽是不够的……”于是，玫瑰像夏娃一样受了诱惑，一心想变得有用。她去请求上帝：“您能把我变得有用吗？”上帝回答道：“如你所愿我的孩子。”就这样，世界上又多了一棵卷心菜，却少了一株美丽的玫瑰。 思维花火 玫瑰花与卷心菜 伊甸园里有一株美丽的玫瑰。有一天，一个魔鬼说…… 思维花火 你的确很美，不过……你没有用。你看看为生灵提供食物的大树，玫瑰呀，美丽是不够的…… 思维花火 于是，玫瑰像夏娃一样受了诱惑，一心想变得有用。她去请求上帝…… * *