數据的筛选网络环境与创新意识相结合.docVIP

数据的筛选——网络环境与创新意识相结合 金乡高级中学 黄素琴 信息技术的迅猛发展冲击着现代教育。而校园网络的使用改变着我们的传统教育理念、教学思想，更为现实的是改变着我们的课堂教学模式。 教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者，注重学生的独立性和自主性，引导学生探究、质疑，在实践中学习。 如今的社会是竞争的社会，教育都是一种竞争的教育，学生都视学校是一个竞争的场所。所以培养学生的合作意识和合作能力是当今教育的一个重点。我们即针对不同的学习内容，可以采用网上合作、小组合作以及人机合作等形式，增强学生的合作意识。例如在信息技术课堂教学中以“我们可以对多个字段进行筛选吗，请问筛选时分先后顺序吗？”作为主题，进行分组学习交流操作结果活动。 多媒体网络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。例如在引入的时候可让学生利用internet获取“第二十八届雅典奥运会金牌榜”。另外在完成本节课教学目标的同时，有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学。 综合上述本节课《数据的筛选》教学案例如下： 一、教学目标： 1．能力目标：培养学生用计算机处理信息的能力。能利用internet这个大环境为学习的工具. 2．知识目标：使学生建立数据库的概念（即数据清单），掌握对数据筛选方法。 3．德育目标：培养学生理论联系实际的作风、协同合作精神。 4．情感目标：培养学生的爱国情操,协作精神、创新意识, 二、教学设计思路： 信息技术课程开设的目的之一： 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 由于我校校园网已经开通，机房局域网已经完善，每个机房配备了大屏幕。而且在教学上采用lanstar软件教学。学生已掌握基本的上网技巧，能对文件夹设置共享，能利用bbs互相交流，局域网内部能互相访问。 应该培养学生在学习过程中利用网络为自己的有力学习工具。 2、信息技术课程开设的目的之二： ＂兴趣是最好的老师＂。学生对电脑的兴趣日益增加，上网浏览、上网冲浪成了时尚，参与网上讨论、网页制作和动漫制作比赛、编发电子邮件成了最热衷的事情，这在很大程度上为学生开拓了自主学习、自主发展的活动空间。但是由于计算机网络的开放性，信息内容的多样性，学生上网浏览的随意性，使青少年学生受到更复杂、更多元化的网络文化影响，包括文化侵略、心理障碍、黄色流毒、黑色信息、网络犯罪等，严重腐蚀人们的心灵。教师在学科教学中要利用网络开展德育工作，提高学生鉴别真伪、美丑的能力，同时引导学生利用信息技术成为终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。 围绕上述二个课程目标，作为教师应该充分利用学生对信息技术的兴趣，用各种各样的主题任务进行驱动教学，把相关的各学科知识和能力要求作为一个整体，有机地结合在一起。学生在完成任务的同时，也完成了所需要掌握的学习目标。 本节课采用“任务驱动”的教学方法。即：“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。 三、教学过程： 新课导入 学生：利用internet,搜索第二十八届雅典奥运会金牌榜.(引导学生使用网络的方向) 教师：利用lanstar软件进行广播教学，演示“第二十八届雅典奥运会金牌榜（前十名）”的数据清单。（激发学生爱国热情） 学生：这时很多学生开始议论中国的奖牌数。（课堂气氛活跃） 教师：适时提出问题 1.只显示中国记录 2.筛选奖牌总数在40以上 的国家. 教师：自学课本p97《数据的筛选》（按照新大纲的要求（学生自主学习为主，教师指导为辅），首先让学生自学新知识） 学生：提出操作步骤单击①“数据”-----②“筛选”-------③“自动筛选” 教师演示：出现找不到数据清单的提示框。(利用lanstar广播教学) 学生 ：为什么？然后讨论分析。根据提示重新选定数据 教师再演示：利用lanstar软件广播。 师生共同得出结论： 操作步骤应是 ①“选定数据清单” ------- ②“数据”----- ③“筛选” ④“自动筛选”. 教师：观察变化(让学生自己发现事实) 学生1：筛选后所显示的记录的行号呈蓝色。 学生2：设置了筛选条件的字段名右侧的下拉按钮也变成了蓝色。 学生3：不符合条件的记录不见了。 教师：不符合条件的记录是被隐藏还是被删除了？ 学生：不符合条件的记录是被隐藏了。 教师：何以见得？ 学生演示： 师生共同得出定义：（板书）定义：按照一个或多个条件，从数据清单中选取一部分数据显示在屏幕上这种操作被称