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何謂遠距教學 「遠距教學」之意義及其本質，因學者之間所強調的重點不盡相同，因此說法各異。美國教育部的教育研究與改進部門（The U.S. Department of Educations Office of Educa：「遠距教學」之意義及其本質，因學者之間所強調的重點不盡相同，因此說法各異。美國教育部的教育研究與改進部門（The U.S. Department of Educations Office of Educational Research and Improvement）認為遠距教育是利用通訊和電子設備，來使學習者能接受遠方的教學指導；學習者有能力與教學者或教學課程直接互動，並且有機會定期與教學者見面（Bruder, 1989）。而國內學者楊家興（民81）就教學的特質與實務的應用兩面，綜合定義遠距教學是一種利用媒體，突破空間限制，將系統化設計的教材，傳遞給學習者的教學過程。 由以上國內外學者對遠距教學的看法可以綜合得知：遠距教育是一種有系統的教育活動，教材與教學活動由教育機構事先製作完成，在教育的情境中教師與學生可以是分離的，在教與學的過程上可以是非同步的，透過科技媒體來連結教師與學生，並提供雙向溝通的功能，使得教師、教材與學生之間得以互動，而能達到預期的教育目標。 功用：使用遠距教學讓一般無法親自到場學習者或者是想學更多的人可以透過網路無時間限制的學習。 助益：可以多聽，多看，也可以配合著同步進行，不過有個壞處，想發問十萬一教學者無再線上就會困擾著你。 tional Research and Improvement）認為遠距教育是利用通訊和電子設備，來使學習者能接受遠方的教學指導；學習者有能力與教學者或教學課程直接互動，並且有機會定期與教學者見面（Bruder, 1989）。而國內學者楊家興（民81）就教學的特質與實務的應用兩面，綜合定義遠距教學是一種利用媒體，突破空間限制，將系統化設計的教材，傳遞給學習者的教學過程。 由以上國內外學者對遠距教學的看法可以綜合得知：遠距教育是一種有系統的教育活動，教材與教學活動由教育機構事先製作完成，在教育的情境中教師與學生可以是分離的，在教與學的過程上可以是非同步的，透過科技媒體來連結教師與學生，並提供雙向溝通的功能，使得教師、教材與學生之間得以互動，而能達到預期的教育目標。 功用：使用遠距教學讓一般無法親自到場學習者或者是想學更多的人可以透過網路無時間限制的學習。助益：可以多聽，多看，也可以配合著同步進行，不過有個壞處，想發問十萬一教學者無再線上就會困擾著你。 Fly World線上教學系統 適用模式及範圍: 　 1. 一對一教學: (One to One) 老師對學生一對一透過Internet網路傳送聲音、資料(PowerPoint、Word、Excel..等等)及影像並可透過白板功能與學生互相討論文件及資料，解決距離及MSN或Skype無法傳送資料之不方便性。 　 2. 一對多教學:(One to Many) 老師透過Internet即時同步傳送聲音、資料及影像至所有學生端，學生並可即時詢問老師問題，真正達到即時互動教學的機制，適用學校教授、直銷業、補教業及一般企業。 　 3.教室對教室教學:(Class to Class) 例如說明-老師在台北教室上課，台北教室內的學生現場聽老師上課，而台中、高雄教室內的學生是透過本系統進行網路同步教學並可與台北老師即時語音互動，適用學校補教業及一般企業。 -- 線上教學畫面 -- -- 全螢幕顯示教學畫面 -- 功 能 表 說 明 (詳細功能請參閱視訊會議系統功能說明) 功能 線上教學功能 講師(主講人) 學生 傳網頁 V X 傳檔 V X 網絡導遊 V X 白板 V X 放幻燈 V V 程式共享 V X 遠端遙控 V X 傳音訊 V V 傳視訊 V X 投票 V X 錄影 V X 舉手 X V 　 V : 代表有此功能 　 X : 代表無此功能 遠距教學發展 我國自去年NII專案推動小組成立以來，即積極地展開各項建設我國遠距教學 系統的相關工作。首先，教育部為了因應未來多數NII應用軟體高速度網路傳 輸需求，在八十三年九月邀集了產學研各方面的專家著手進行「設置高速網 路實驗平臺」的規劃工作，並且在同年十二月開始在五所大學進行設置的工 作。「遠距教學先導系統」規劃委員會也在這同時成立，積極展開規劃。初 步規劃同時建立「即時群播」、「虛擬教室」及「課程隨選」三套遠距教學 實驗系統，由國內在「遠距教學」方面較具經驗的大學依自己的特色及經驗 ，選擇其中一套實驗系統在未來二年內進行設置及測試，以為將來全面推廣 的借鏡。規劃小組並建議未來「遠距教學」先導系統的工作重點