推理说+新授课稿.ppt

* 《数学广角——推理》说课稿 一、说教材： “数学广角――简单推理”是人教版二年级下册第109 页的教学内容。这是一节有趣的活动课，教材试图通过 一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直 观手段解决一些问题，让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力。 二、说学情： 二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较 高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时 也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我将 整堂课设计成一节猜一猜的游戏课，使学生在具体的 情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理 的经验。 三、说教学目标： 根据教材的编排意图以及学生的实际情况，我制定 了本课的教学目标。 知识与技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一 些简单推理的经验；能借助连线、列表等 方式整理信息并按一定的方法进行整理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，初步培养学 生有序的、全面的思考问题的意识。 情感态度价值观：感受逻辑推理的趣味性，培养学生积 极思维的学习品质。 四、教学重难点： 重点：经历简单的推理过程，培养学生初步的分析推 理能力和观察能力。 难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数 学表达的能力。 五、说教法、学法： 根据教学内容的特点，我采取游戏引入、情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体 验数学学习，感受成功的喜悦。 六、说教学过程： 对于本节课的设计，我试图体现以下几个特点： （一）游戏导入 在日常生活中学生已经积累了一定的简单推理生活经验，只不过没有意识到这是推理的内容。通过“猜一猜”游戏活动能够唤起学生已有的生活经验，激发学生浓厚的学习兴趣。 （二）探究新知 教师利用课间动态呈现教学例1,然后和同学一起理解题意，分析问题，此时让学生在独立思考的基础上探究解决问题的策略，学会从众多信息中 选择关键信息推理出某种结论，重点掌握用连线法辅助推理。 （三）应用提升 学生已经学会了有方法的去猜测和推理，通过“帮助柯南破案”去完成三个练习题。此处设计把枯燥的练习变得有趣，激发学生的学习兴趣，又可将思维训练层层深入，由此让学生巩固和理解推理的含义。 （四）全堂小结 这节课你学到了什么？有什么收获？ 数学广角——推理 推理 我们应该如何 思考呢？ 二、学习新知 (一)初步理解 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 我知道，有语文、数 学和品德与生活三本 书，小红、小丽和小 刚三人各拿一本。 仔细读题，你都 知道了什么？ 我还知道，小红拿的是 语文书，小丽拿的不是 数学书。 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 （二）尝试解答 小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。 数学 品德与生活 把人名和书名写成 两行，再连线。 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ （二）尝试解答 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 已经知道小红拿的是语文书。 又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。 那么，小刚拿的一定是数学书。 小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。 数学 品德与生活 我是这样想的: 还可以怎样解决 这个问题呢？ 猜图形，找地址。 红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。 三角形 长方形 圆 我不是三角形。 1. 信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出 一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 三.我是小侦探 2. 破解密码。 小狗们被关在笼子里，锁头的密码是从2、6、8 这三个数中选出的数组成的两位数，个位和十 位上都不是6，而且十位上的数要比个位上的数 大，这个密码是多少？ 6 2 8 十位 个位 这个密码是（ ） 82 欢欢 乐乐 笑笑 7千克 5千克 9千克 欢欢、乐乐和笑笑是三只 可爱的小狗。乐乐比欢欢 重，笑笑是最轻的。你能 写出它们的名字吗? 3. 解救小狗 *