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國中生涯探索

身心障礙者較少與人接觸,人際關係與技巧不足,常將自己孤立於社群之外 身心障礙者對成功的企圖心小,較易預期自己會失敗 身心障礙者較無法定訂長遠的目標 身心障礙者缺乏實際工作經驗 身心障礙者缺乏改變生活方向的power 部分身心障礙者對自我的印象較差 共同的問題 適應 缺乏參照的團體或楷模 缺乏對於障礙的相關資訊 社會互動技巧 獨立生活的能力 特殊需要與問題 個人與社會調適的諮商 同儕團體的親近 上司與部屬的親近 工作態度 獨立工作的訓練 團體諮商計劃 職業方向引導 職業評量 生涯探索 輔助設備 相關溝通能力與其他工作能力 學習資源中心 資料修正系統 特殊教育計劃 以有效規劃並提供身心障礙者未來獨立生活,從事有效生產,融入社區環境等所須知知識與技能為目標 成功的生涯轉銜被界定為獲致信心、成就感、獨立生活能力、就業工作技能,以及提高個人生活品質等 協助身心障礙者在生命的成長與發展中,成功地解決生命中每一階段的難題 生涯轉銜

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