第二章.教育研方法.pptVIP

第三节 教育研究结果的分析与评价 一、定性分析 因果分析法 比较分析法 归纳和演绎法 分析和综合法 二、定量分析 （一）定量分析概述 1.定量分析在教育研究中的运用 数据描述 数据判断 数据的综合分析 （二）定量分析在教育研究中的局限 统计分析手段的条件性 统计推断的概率特征 教育现象的复杂性导致数量分析的模糊性 二、定量分析的方法? （一）数据资料的描述 集中量数(平均数、中位数、众数) 差异量数(全距、平均差、标准差、方差、变异系数） 地位量数（百分等级和标准分数） 相关量数——“r”（正相关、负相关和零相关） （二）数据的推断 总体参数估计 统计检验 （三）数据的综合分析 数据的综合分析是利用系列数据相互之间的数量关系，综合分析数据特征，并预测和解释变量之间的关系或从多变量中提取出相同的因素，为数据资料的归类提供数量上的支持。 主要包括：方差分析、因素分析、主成分分析、聚类分析、判别分析、多元回归分析等。 三、研究报告的撰写 （一）撰写研究报告的意义 一项科研任务，在遵照周密、完善的研究计划，取得了丰硕的研究成果之后，还必须将科研成果进行文字加工，撰写研究报告。教育科学研究报告是教育科学研究工作全过程的缩影，是研究结果的文字记载。研究报告写不好，研究结果就不能全面、正确地反映出来，它将严重影响研究成果的价值。 （二）撰写研究