人文科学系汉语言教研室讲解.doc

人文科学系汉语言教研室 省级教学团队建设工作总结 从2008年10月，人文科学系汉语言教研室评选为省级教学团队以来，在整体建设中取得较大的成绩，总体上达到了预期的建设目标，现做如下总结。 一、根据实际教学要求，教研团队尝试在教学上进行了多次改革 随着学校规模的逐渐扩大，学生人数的逐渐增多，培养方案的调整，教学形势发生了重大变化，主要体现在：一是公共课程和专业课程课量大大增加，总体几近2008年的一倍；二是随着培养方案的调整，专业课程进行了两次较大调整：2010年修订培养方案时，根据小学基础教育需要，把《现代汉语》和《古代汉语》整合为《汉语基础》课程，另开发了限选课《语言学导论》和任选课《语言表达艺术》等;2012年再次修订培养方案时，因为实际教学的需要，又把《汉语基础》拆分为《现代汉语》和《古代汉语》两门单独的课程，考虑到课时的安排，《现代汉语》第1、2学期上，《古代汉语》第4、5学期上；三是教学内容的分布做了一定调整，不同课程相同内容交叉部分按课程性质做了中心调整；四是学校开设“职业技能训练课”，系部也为了推进职业技能训练，开设了由班主任负责的“技能训练课”，另外还有专门的实训小组以及挂靠在团队的学生社团“口才艺术协会”等。针对这些变化，汉语言教研室在系里的支持下，对团队的构成和组织模式进行了一定的调整，人员分成以任教相关课程为主的核心成员和以任教相关课程为辅的相关成员两类，分别