2016学前教育2011223.docVIP

双辽职教集团 学前教育专业教学计划 面对二十一世社会经济结构、产业结构的变化，幼教人才的需求量不断扩大，幼教人才的层次化越来越明显。为了填补社会对幼教人才的不断需求，我校今年在上级教育部门审批之后开设学前教育专业。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为知道，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好的适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。 二、基本原则 1、坚持以就业为导向，面向社会，面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标，课程设置和教学内容。 2、坚持德育为先，吧社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神，时代精神，加强爱岗敬业诚实守信为重点的职业道德教育。 3、坚持“做中学，做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培训，提高学生的教学能力。 三、专业培养目标及人才培养的知识、能力、素质结构 （一）专业培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，能从事幼儿教育教学服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 （二）人才培养的知识、能力、素质结构 1、知识结构： （1）掌握幼儿师范专业文化基础知识和幼儿生理与心理发展的基本知识与基本理论。 （2）掌握保护、尊重和教育幼儿的专业职责。 （3）掌握幼师专业英语知识。 （4）掌握幼儿教育科研与实践的基本知识、技能和技巧。 （5）了解现代先进的儿童观与教育观，以及现代幼儿教育发展的趋势。 （6）了解现代教育、教学、管理的一般原理。 2、能力结构： （1）具有较强的教育教学能力及组织管理能力。 （2）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 （3）具有从事幼儿教育工作所需的声乐、键盘、舞蹈、美术、口语表达等基本技能。 （4）具有对幼儿教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力。 （5）具有一定的审美能力。 3、素质结构： 四、业务培养要求 1、具有较为扎实的幼儿教育专业基础知识、基本理论与基本技能；有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；有开拓进取精神和从事专业及教学工作的能力和适应相邻专业工作的基本能力和素质。 2、熟悉教育法规，具有初步运用教育系、心理学基本理论和幼儿教育教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。 3、有良好的口语和书面表达能力。 4、具有健康的心理素质和身体素质。 五、学制 学 制：三年 六、课程设置 （一）文化课 职业道德与法律 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 职业生涯规划 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 3、经济政治与社会 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 4、哲学与人生 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 5、语文 在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 6、数学 讲授代数、三角、立体几何、解析几何、复数等基本内容，使学生了解知识的含义，理解基本概念、定理和公式，掌握定义，定理，法则的应用，进一步培养学生运算能力，逻辑思维能力，观察能力和空间想象能力，为学习