新竹縣國民中小學身心障礙資源班實施計畫-新竹縣教育研究發展暨網.docVIP

新竹縣國民中小學身心障礙資源班實施計畫 依據： 一、「特殊教育法」及「特殊教育法施行細則」。 二、教育部「語言障礙、身體病弱、性格異常、行為異常、學習障礙暨多 重障礙學生鑑定標準及就學輔導原則要點」。 三、教育部「身心障礙學生鑑定及就學輔導工作手冊」。 四、教育部「國民小學資源班輔導手冊」及「國民中學資源班輔導手冊」。 目的： 協助身心障礙有學習困難之學生，在常態學習環境中接受個別教學與 輔導，以培養良好的適應能力，充分發揮潛能。 行政組織： 在校內設立「資源教室推行小組」，為校內的決策組織，負責推動資 源教室的各項事宜。 實施對象： 鑑輔會轉介安置之學生。 輕度智障學生。 學習障礙學生。 領有殘障手冊且需個別化教育服務者。 發展遲緩學生。 其他類身心障礙學生。 伍、實施流程：如附表一 陸、師資： 資格： 國中、國小合格教師且具特殊教育專業教師資格者。 接受資源班教師職前訓練之合格教師。 編制： 資源班每班編制專任教師國小二名，國中三名。 授課時數： 資源班教師應以專任為原則，若需兼任行政職務亦以特教組長 為宜。 國小資源班教師每人每週至少授滿十六至二十節課；國中資源 班教師每人每週至少授滿十四至十八節課。 如因授課實際需要，部分科目與普通班教師交互支援授