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浅谈信息技术在数学课中使用的利弊 江门市新会冈州职业技术学校 摘要 随着信息技术的发展，信息技术与课堂教学越来越紧密联系，有越来越多的教师使用信息技术上公开课、甚至平时课堂使用，数学课也不例外。然而每门课程都有它自身的特点，是否都能随意地用上信息技术教学呢？不然！以数学课为例，信息技术的特点与数学课堂的特点就有许多不同的地方，一些数学教师制作出很完美的课件，但课堂的教学效果就是不尽人意，这就说明，我们只有好好发扬信息技术在课堂上使用的利而避其弊，才能使信息技术“惟我所用”，本文就是探讨一下这方面的问题并尝试找出对策。 关键词 信息技术 信息技术教学 数学课 信息技术的特点：信息技术是多媒体产品中的一种，包含了文字、声音、图象、视频等媒体中的几种或者全部，拥有良好的交互性，它支持和用户间的互动，即用户可以操作、控制整个课件的播放过程，或者根据课件的提示来选择适当的操作。信息技术需要提前制作好课件，并且要求反复调试，在使用的时候不能即时修改。 数学课堂的特点：课堂上，教师把数学思想、解题方法采取循序渐进的方法引导、启发学生，涉及讲解，板书等教学环节，必要时还要一步一步板书演示，而学生则做到耳（听讲解），眼（看演算），心（记方法，想思路），口（读概念、定理），手（做练习）五到。其中，数学课堂特别重视边板书，边讲解，且注重练，即强调学生的接受效果。 由信息技术及数学课的特