杜威教学思想.ppt.pptVIP

* 二元论“教育就是从外部对心灵进行塑造的”客体作用于主体。“外塑说”、“塑造说” * 杜威的思想体系是以经验为核心的。实用主义哲学认为，世界的本质是“经验”——田本娜 外国教育思想史342 我们对事物有所作用，然后它回过来对我们有所影响，这就是一种特殊的结合。 * 按照这三类课程教材的方向，“有一个从直接个人的和社会的兴趣到间接的和完全不同的形式的运动”。 * 反对传统教育所使用的以既有知识为中心的教材， * 五个阶段的顺序也不是固定的，实际中，前两个阶段可以结合起来，有时几个阶段可以匆匆掠过，而且每一个阶段都可以展开 思维的五个阶段对应着教学的五个过程。 这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。 杜威看来，通过五步教学法，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是，他也承认，这是在不是 一件容易的事。 内容概要： 一、经验与课程教材 二、教学原则 ——从做中学 三、教学过程的论述——五步教学 参考资料： 杜威著.《民主主义与教育》（王成杰译 ） 单中惠.现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想[M].人民教育出版社,2002年07月第1版 钟启泉，张华著.经验课程论[M].上海教育出版社,2000年06月第1版. 杜威著.《学校与社会?明日之学校》 门岿主编.遗憾与教训总成（上卷）.人民日报出版社,