2016新教师资格重点.docVIP

教育法规 第一章 教育法规的形式渊源（一级多选）： 1、宪法； 2、教育法律；教育基本法律主要是指由全国人民代表大会制度制定的教育方面的母法。 3、教育行政法规；教育行政法规的名称一般有三种：即条例、规定和办法 4、教育行政规章； 5、地方性教育法规 我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年人大第三次会议通过。 义务教育法是近代教育立法以来最早出现的教育部门法； 我国于1986年4月颁布《中华人民共和国义务教育法》； 我国于1993年10月31日由人大第四次会议颁布《中华人民共和国教师法》，这是我国历史上第一部专门为教师制定的教育法律。 教育法律规范的分类： 1、按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范； 2、按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范； 3、按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范。 教育权利的分类：主要包括受教育者的受教育权、家长的教育权利、国家的教育权利、学校的教育权利和教师的教育权利等，其中学生的受教育权是最基本的教育权利。 第二、三章 教育法制 教育政策 到目前为止，全国从中央到地方已基本形成了四级（中央、省、市、县）教育监督网络。 教育法规与教育政策的区别（多选）： 1、制定主体不同； 2、执行方式不同； 3、规范的效力不同； 4、调整和适用的范围不同； 5、所需要解决的问题的性质不同 第四章 学校 学校法律地位的特点（一级多选）：1、办学自主性；2、财产独立性；3、机构公益性。 我国学校实行的内部管理体制主要有“校长负责制”、“党委领导下的校长负责制”、“董事会领导下的校长负责制”等几种。 教代会的权利（一级多选）：审议建议权、审议通过权、审议决定权和对校长等学校领导干部的评议监督权。 教代会应有学校各方面代表，其中教师代表不少于代表总数的70%。 教代会每三年一届，每学期召开一次 第五章 教师 教师是专业技术人员。 《教师法》第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。” 教师与学校的关系主要表现为任命制、聘任制等形式。 教师的基本权利： 1、教育教学权； 2、科学研究权； 3、管理学生权； 4、获取报酬权； 5、民主管理权； 6、进修培训权。 教师资格认定程序： 根据《教师资格条例》的规定，中小学教师资格认定的程序是：第一步，提出申请。 第二步，受理。对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书。 第三步，颁发证书。教师资格证书终身有效，且全国通用。 教师资格证的自动丧失：自动丧失教师资格，今后不能重新取得教师资格。 教师资格的撤销：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。 第六章 受教育者 受教育者的内涵，《民通法则》第11条规定：“十八岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。” 第12条规定：“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他的民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人代理其民事活动。”（了解） PS：3—10岁，属于无民事行为能力人。 初中、高中阶段，11—18岁，属于限制民事行为能力人。 法定义务教育9年，义务教育15年。14周岁以上，16周岁以下，学生犯罪，不得公开学生审理。 Ps:案例分析补充 法律：《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》 权利：受教育权、身体健康权、肖像权、隐私权、名誉权、人格权、劳动报酬权 首先判断正误。 判断学生、教师、学校、乡镇政府的做法违反了《、、、》《、、、》、、、并对法律作出解释 侵犯了学生的、、、权，、、、权，、、、、。应当立刻停止侵害，并作出相应补偿 关于造成学生死亡为前提条件的案例 应当承担民事与行政法律责任 教师的行为是导致学生死亡的间接原因，而不是直接原因，因此不担负刑事责任。 某某应承担对学生死亡的部分原因，全部的民事赔偿 相关责任人员应受到相应的纪律、行政处分。 如果学生有错，老师对学生的批评处罚是应当的，作为学生应遵循纪律、法规 学生与团队管 学生管理的内容（一级多选）： 1、学生学籍的管理； 2、学生的常规管理； 3、学生的德育管理； 4、学生学生学习的管理 对学生管理的方法： 班级管理法；自我管理法；思想教育法；行政管理法；制度管理法 团队的核心要素（二级多选）：目标（purpose）、人员（people）、定位（Place）、职权（power）和计划（