正比例的意義授导型教学设计.docVIP

《正比例的意义》授导型教案 学科 数学 授课年级 六年级 学校 厦格小学 教师姓名：张兴禄 章节名称 比例 计划学时 1 学习内容分析 正比例的意义： 用字母表示真比例的关系； 举例； 判两个量是否成正比例。 学习者分析 学生已经具备比的有关知识； 比的意义； 比的基本性质； 商不变的规律。 教学目标 课程标准：理解、应用、掌握。 知识与技能：1、了解两种相关联的量； 2、理解两种量的变化； 3掌握两种量的变化规律； 理解正比例的意义； 应用正比例的意义进行判断。 过程与方法：1、体验两种量的变化规律； 2、通过自主学习，理解正比例的意义； 3、通过交流学，总结正比例的意义； 4、应用正比例的意义，解决生活中的实际问题。 情感、态度与价值观：1、使学生体会正比例在实际生活中的应用； 2、使学生养成学会分析数据的思维品质。 教学重点及解决措施 重点：1、正比例的意义； 2、用字母表示正比例的关系； 3、学会判断是否成正比例。 解决措施：1、用教具演示，让学生理解数量的变化； 2、用计算的方法，让学生理解比值一定； 3、用实例说明两种量是否成正比例； 4、用数据代入的方法，理解字母表示正比例； 教学难点及解决措施 重点：理解正比例的意义。 解决措施：用举例的方法，理解正比例的意义。 教学设计思路 主题图引入； 提出问题； 自主学习； 交流学习； 总结归纳； 判断练