比例的意義和性质.docVIP

教学内容 比例的意义和性质1 （p38例4、 “试一试”、“练一练”和练习七第1～4题。） 授课日期 12月23日总第68课时 教学目标 使学生在具体情景中认识比例的项，以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，使学生进一步深化认识了比例。 进一步培养学生观察、比较、归纳、概括等能力。 通过自主学习，让学生经历探索的过程，体验数学学习的快乐。 重点难点 重点：理解和掌握比例的基本性质。 难点：理解和掌握比例的基本性质。 教学准备 教具：多媒体课件。 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 创 设 情 境 通过复习和巩固上一节课的知识和内容来帮助学生为新课的教学打下扎实的基础。 找找比比： (判断下面的比，哪些能组成比例？把组成的比例写出来。) 3：5 18：30 0.4：0.2 1.8：0.9 5/8：1/4 7.5：3 2：8 9：27 学生独立完成，重点说说判断过程。 今天我们继续研究比例的有关知识（板书课题） 1．学生互相交流，再集体进行交流，说说自己的想法，把自己的结果展示出来。特别是说说怎么样来进行列出来的。 2．学生齐读课题，明确今天的学习任务。 掌握比例的基本性质时，为学生提供开放真实的问题，通过学生自主收集信息，尝试探索规律