2重要词语技巧.ppt

⑦只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！ * 重要词语 1．与文章内容、主旨密切相关的词语。 文章中有的词语与文章内容、主旨密切相关。不能正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解。如《落叶是疲倦的蝴蝶》一文中的“落叶”，就是重要词语，如果仅仅把它理解为一种自然现象就无法理解全文的内容。 它在文中“一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的‘我’；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲”。理解了它的这两层意思才能正确理解全文的内容。 2．体现作者感情、立场的词语。 文章中有的词语关涉全文的思想感情、立场观点。对此，要给以足够的关注。如《落叶是疲倦的蝴蝶》一文中“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗”这句话形容母亲的乳房为什么用贬义词“干瘪”“残缺”？细品便会发现，正是这样的词语把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；突显了母亲一生的辛劳，强调了她为孩子费尽心血，蕴含了作者对母亲深深的感激。 3．理解上容易发生偏差的词语。 比如《忆刘半农君》（07年湖南卷）最后一段中说：“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶。”什么是“朋友的憎恶”？不理解这一点，就可能对整篇文章的感情基调把握不准。原来，这“憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。那么这“憎恶”里包含的作者的感情就不言而喻了。 4．有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语。 比如《雪野里的精灵》（2007天津卷）中把小花称作“雪野里的精灵”，“精灵”一词就很好地表现了小花“美丽”而又“纤弱”，“稚嫩”而又“顽强”，“充满活力”等特点；也透露了作者由衷的赞美之情。 5．包含修辞手法，能增强表达效果的词语。 比如“我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”（《忆刘半农君》），句中“陷沙鬼”“烂泥的深渊”都用了比喻修辞，表达了作者强烈的憎恶之情。再如上面提到的“落叶”“杰作”“精灵”等，由于使用了得体的修辞，大大地增强了表达效果。 2．依据前后句述说的内容 词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是理解词语的依据。例如：当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报……中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢《琐忆》） “议论”本是“谈论”，在这里是什么意思呢？从“议论”的内容和其中引用的那个成语。不难知道它是“造谣毁谤”。 3．依据相关文字的思路 有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。比如，《湿湿的想念》（2007北京卷）中的“书”，内涵是什么？文章开头有：爷爷（沈从文）沿着一条河水,走出大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。后来……也写了许多本小书和大书。文末还写到：很多年,我们和他一起生活,可是我们不懂。水边学校水边书,我是否来得太晚? 可见，文中的“书”有的地方指爷爷的创作,有的地方比喻大千世界、丰富人生。如果不将分散的这些相关内容作一番清理，理解就很难到位。 另外，一些重要的代词，对文章的结构起连接、照应作用的词语，在语境中作别种义项的词语等等。都是文章中的重要词语，应特别重视。 基本方法 基本原则：依据具体语境，避免望文生义。具体如下： 1．依据词语所在句子的内容 俗话说，词不离句，说的就是这个道理。比如，上面提到的“干瘪”“残缺”，依据所在句子“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺……却为我们讨来了一生的盛宴。”就会发现“干瘪”“残缺”在这里不仅不含贬义，而且贮满歉疚、感激之情。 考查形式 命题一：如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词或请就某个词加以赏析？ 典例1：（07年全国卷2《海南杂忆》） ⑤我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南