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材料化学专业指导性培养方案 执笔：张敬雨、罗宏 审核：龚敏、张鹏、李新跃 审定：颜杰 一、基本学制：四年 学习年限：三至六年 学籍年限：最长八年 二、学位授予：工学学士 三、业务培养目标： 本专业培养具备材料化学及相关学科的基本理论、基本技能和专业知识，在材料的制备、材料结构与性能等领域从事技术开发、技术改造及生产经营管理，适应社会主义市场经济需要的、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 四、业务培养要求： 1. 本专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论，学习与掌握材料的成份、组织结构、制备与性能之间关系的基本规律； 2. 受到材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练； 3. 掌握材料设计及制备工艺，提高材料的性能和产品的质量开发研究、新材料和新工艺方面的基本能力。 毕业生的知识、能力与素质结构： (一) 知识结构 1. 掌握材料的基础理论和材料合成与制备、材料复合等专业基础知识； 2. 掌握材料性能检测和产品质量控制的基本知识； 3. 具有本专业必须的机械设计、电工与电子技术、计算机应用的基本知识； 4. 熟悉技术经济管理。 （二）能力结构 1. 具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力； 2. 具有正确选择设备，进行材料研究、材料设计、材料研制的初步能力； 3. 具有本科学生所应达到的计算机及外语水平。 3. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 4. 具有创新意识和独立获取新知识的能力。 （三）素质结构 1. 品格素质：政治素质、思想素质与道德素质； 2. 科学与文化素质：了解人类文明史和科学发展史，了解西方文化；熟悉中国历史和中国传统文化；具有基本的文学、艺术知识和修养；基础科学技术知识等； 3. 心理素质：具有对客观事物的认识能力，具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力，具有较强的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等，具有科学的信念，坚韧的毅力，奋发的精神等； 4. 身体素质：健康的体魄和乐于锻炼的行为习惯、运动机能素质与抗疾病素质； 5. 工程素质：扎实的基础理论知识，工程与自然环境、社会环境可持续发展的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。 五、主干课程 材料科学基础、材料化学、材料现代分析方法、材料物理、材料腐蚀与防护、粉体材料、材料表面技术、材料制备科学技术 六、主要实践教学环节 （一）实践教学培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任感和道德文化修养，具有创新精神、创新意识、创新能力、科学态度，具有较强动手实践能力，知识、能力、素质协调发展，具有较强社会交流和适应能力的材料类及相关专业高级人才。 （二）实践教学基本结构 实践教学由人文课程的研讨和实验教学、课程设计、实习和毕业设计等环节构成。实践教学体系包括两个并行的子系统：人文课程的学习、研讨，与社会实践内容构成社会人文系统；材料科学与工程训练、实验、实习、课程设计、毕业设计构成工程技术系统。两个子系统分别构成两条并行的连续培养线路。其中的每个实践教学环节在系统中起到其特有的作用，不重叠且连贯地构成实践教学一条线。 （三）基本实践教学环节 1.实验教学环节：实验教学包括大学物理实验、大学化学实验、化学实验技术、化工原理实验和材料科学与工程专业基础实验、材料科学与工程专业实验。通过该环节，培养学生的创新意识、创新能力、科学态度，使其具有较强动手实践能力、初步的科研开发能力和科技研究能力。 2.工程训练环节：工程训练环节包括各种课程设计等。通过该环节，主要培养学生的工程实践能力、工程设计、工艺操作、技术开发和化工过程及设备设计的基本技能。能综合应用所学知识，提出可行性方案，切实解决实际问题。 3.实习：实习环节主要是生产实习和毕业实习。通过该环节，培养学生综合运用材料科学、材料加工工程、材料物理力学性能检测等相关专业知识，认识材料制备加工生产过程，理论联系实际，掌握材料制备加工的基本技能。 4.毕业设计（论文）：毕业环节是本科教学的一个总结。通过该环节，综合训练学生各方面的能力和技能。使学生初步具备工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的能力。 七、课程学分学时分配表（修读要求） 平台 必修 选修 学分 学时 比例 限选 任选 学分 学时 比例 学分 学时 比例 素质教育 2 36 1.1% 2 1.1% 通识教育 55 948 30.6% 学科基础教育 71 1052 39.4% 专业教育 42 300 23.3% 8 120 4.4% 合计 128 2036 71.1% 42 300 23.3% 10 120 5.6% 八、毕业标准 符合学院学籍管理有关规定，完成本专业培养方案规定的全部课程