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浅析如何激发中学生对体育课的兴趣 岔林学校：左兰莉 2011.5 浅析如何激发中学生对体育课的兴趣 一直来学校体育教育中，体育教师在教学中沿用老的教学方法，在一堂课中采用满堂灌，不管是优秀还是基础差的，都一视同仁，于是造成了好的吃不饱差的吃不了的情况，同时学生也容易产生不良的情绪，教学效果不佳。现在针对二期课改提出的“以学生为本”，树立“健康第一“的指导思想这个情况，我对学生进行了解，以期提高学生的兴趣及教学效果。学生的兴趣广泛，爱好众多，同时，基础也有很大的差异，只有针对性的教学才会有好的效果。 兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说，兴趣是最好的老师。我国古代教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用 在体育教学中，培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”。又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练，因此，在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。、建立和谐的师生关系。和谐的师生关系，是构建宽松的学习环境的前提。建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快，积极的情绪，就会以饱满的热情，百倍的信心，主动地投入到体育课中来。另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情，自信中克服怕苦、怕累的心理，增强勇气。用风趣、幽默、和蔼的语言激发学生学习体育的兴趣。体育是体力与智力的表现，作为教师，不仅要身体力行，还要善于表达。凡是优秀的体育教师，都善于用风趣、幽默的课堂语言调动学生的兴趣。在体育教学中，队列训练、专项技术的学习和练习都是比较枯燥的，这就更加要求教师善于创造良好的情感环境，将技能训练、团结精神和知识的传授融于愉快的气氛之中，而创造这种气氛除了教师的人格魅力，就靠语言。 教学方法的灵活多样，不拘一格，有助于提高学习的兴趣并形成生动活泼的课堂气氛。一切事物都依一定的条件互相转化，兴趣也不例外，在课堂上学生把听课兴趣转移到别的兴趣上，表面上看是在上课，在领会所有的教材，心理却在想着自己更美妙的事情。体育教学由于它的特殊性，课堂多在室外进行，学生活动有时集中有时分散，经常发生注意力和兴趣转移，教师在授课时应根据实际情况，采用科学的教学手段，灵活多样的教学方法，随机应变的教学技巧，把学生在课堂上转化了的兴趣再转化回来 五、内容新颖，形式多样化 从实践看，体育教学中，速度、耐力、力量和灵敏性的提高，身体素质的增强，技能的巩固，都是在周而复始的重复练习过程中获得的。所以在教学过程中，若不注意教法的灵活性、生动性、多样性和内容的新颖性，只是板着机械的去教、去练，就会使学生产生怠慢不厌的情绪，而直接影响教学效果。因此在课程内容设置上要求全面，让学生掌握基本知识、技术、技能的同时，不断发展个性和对体育诸多项目的爱好，开展多种多样生动活泼的体育活动，激发学生参加体育的主动性，增强体育锻炼的活动的实践，促进他们自我锻炼的习惯。 六、利用竞赛、游戏活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。竞赛、游戏既能提高学生对体育项目的兴趣，又能培养学生的进取精神、团结意识和集体观念，使学生的想象、情感、理解、意志等心理因素同时渗透到教学中间去，使传授知识与培养品格都变得更加容易。体育活动是学生的身体活动、思维活动与情感活动的有机结合，不但要求学生克服身体的惰性，还要求学生克服大脑的惰性，需要学生坚强的意志与毅力，因此，培养兴趣是提高教学质量的基础，是体育教学中不可忽视的重要环节科学巨匠爱因斯坦有着两句名言：“真正有价值的东西并非从野心或从责任感产生，而是从对人对客观事物的爱与热情中产生”，“爱好是最好的老师”。许多杰出人才的成功之路启示人们；培养对某一事物或活动，对日后走上成功之路是十分重要的。因此体育兴趣的培养与激发是体育教学中重要环节。激发学生学习兴趣的方式方法多种多样，有时一个点头、一注目都是对学生的激励，都会激起学生的更大兴趣，关键在于教师要时刻留心，只要有志于此，就会捕捉到激励学生的良机和恰当的方式方法，长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。? 岔林学校左兰莉 2011.5 排球垫球教学设计? 教学内容 一．排球：垫球 二．身体素质 重点 垫球：垫球要点 ；素质：看手势快速移动，反应快，移动快速。 难点 垫球：协调用力，插、压、蹬、送。 教学目标 1．? 认知目标：全班建立垫球技术表象，