淺析技校教学中平时成绩科学化评定原则.docVIP

浅析技校教学中平时成绩科学化评定原则摘要：目前，大部分技术学校均是实行平时成绩和期末成绩相结合的原则，对学生进行期末总评价。而平时成绩是一个模糊化的概念，如何合理给出一个学生的平时成绩，保证每个学生的分数公平公正、合情合理，是一个比较难的事情。笔者提出一种基于模糊数学的评价方法，能够在一定程度上解决目前所存在的问题，文中给出了具体的评价模型。实践证明该方法能够较好地反应学生的学习过程及学习效果。关键词：平时成绩 模糊数学 模糊评价一、技术学校的教学特点一般来说技校生文化基础相对薄弱，在小学和初中属于“差生”、“后进生”，理论学习上已经完全丧失了信心。技校培养的目标是技能型人才，因此，在技校教学过程中理论知识不能过于偏重，而是要加强学生的动手能力，多安排实操课程。注重推广工作过程系统化、项目化等教学方法，在实际工作中学习理论。那么，在期末评价方面我们就不能像初中那样以分数定优劣，不能再单一地实行终结性评价，而是要将形成性评价与终结性评价相结合，即注重理论学习、动手实操的效果，更要注重其学习、实操的过程。二、常见的平时成绩评定方法目前，大部分技术学校均是实行形成性评价与终结性评价相结合的原则，即平时成绩和期末成绩相结合，计算求出总评成绩。一般，平时成绩占总评成绩的30%～40%，期末成绩占总评成绩的70%～60%。期末成绩为期末考试卷面分，比较容易评定。而平时成绩是一个模糊化的