永锋小学教师专业发展实施方案 Document.docVIP

晏北街道永锋小学 教师专业发展年活动实施方案 指导思想 通过开展为期一年的“教师专业发展年”活动，激发学校内生活力，提升教师的专业水平，引领教师形成专业发展习惯，促进师德生成名师工程的开展，提高教育教学质量，根据我校教师队伍实际情况，特制定教师专业发展年活动实施方案。 二、总体目标 我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。 三、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组： 组 长：张正东 副组长：路海玲 组 员：解丽丽 李鹏 孟雁 各教研组组长 四、活动内容 （一）研读课标 总体要求：通过个人学习、同伴互助、小组研讨、名师指导、心得交流、学校测试等方式，认真学习和深刻领会《新课程标准》的基本要求和倡导的改革理念，明确课程的目标与内容，变革学习方式、教学方式和评价方式，充分发挥学科教育的功能，正确运用并体现在课堂教学中。 具体活动： 1.找出新课程下教师、学生角色的转变，教师专业成长的新要求，评价，课堂教学，学习方式变化中每个方面自己做的最好一条。 2.理清课标在本年级教材每单元、每章节的具体要求，并在教案或教材中书面体现。 3.自主学习本学段《课标解读》，并在备课组内讨论，记录本年级每单元教学中应注意的问题。 4.每位教师分学科做2套《课标测试题》。学校组织课标测试。 （二）研读教材 总体要求：运用丰富多样的学习方式，以及教学设计大赛、说课比赛、个性化教案设计、板书设计展示、学校考核等措施加以督促、激励，做到对教材把握准确、全面、系统、深入，从而提高课堂教学的有效性。 具体活动： 1、备课组根据实际的上课进度，分工制出本年级教材的知识点、重难点、当堂训练题，并进行实效的集体备课。 2.每位教师至少做两套学生学业水平测试题，至少编制符合课程标准，含重难点、易混易错点的期中、期末试题。 3.课堂实施“教学目标”当堂检测，提高目标达成度。实行单元过关考查制度。 　　（三）青年教师培养 总体要求：搭建个人学习、同伴互助、师徒结对、培训交流、外出学习、课件制作、基本功展示、讲课比赛、学校考核等促进专业成长的环境平台，营造积极向上的主动发展和互助氛围，引领入伍不到5年的青年教师在职业操守、教学理念和教学技能等方面有明显提升。 具体活动： 1.青年教师进行少于15课时的集中专题培训。 2.开展实效的师徒结对活动，开展一次针对青年教师的“讲-评-讲-评-讲-评”n对一的磨课活动。 3.青年教师外出学习有记录，有心得体会，有汇报活动。举办两次青年教师座谈会。 4.举办两次以提高青年教师教学能力为内容的教学比赛，如讲课比赛、限时备课、说课、技能比武等活动，表彰表现优异的青年教师。 （四）课堂教学模式探讨 总体要求：通过开展名师引领、学校搭台、校际交流等一系列教研活动，形成科学、高效、有特色、操作性强且符合实际的教学模式。 具体活动： 1.探索适合本校实际的课堂教学模式，每学科都有比较成熟的教学模式操作流程，并充分应用于课堂。 2.倡导高年级编好用好导学案 导学案要包括学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。 3.每月采取不同形式，对教师的课堂教学情况进行学生评教，发现和表彰在常态课堂教学中表现优异的教师。 4.推行领导、家长、同事推门听课制度，制定相应的评价措施，督促教师关注常态课堂。 5.举办一次高效课堂论坛活动，举办两次课堂教学展示活动。 6.教研组活动注重解决教学中的实际问题，作好记录。 五、具体措施 1、构建书香校园，提升教师专业知识结构 选择学习就是选择进步。只有书为阶梯，我们才能独上高楼，望尽天涯路。为了促进青年教师的专业成长，我们将开展以“书籍—我成长的阶梯”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。采取的措施：一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，每月向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和研究性阅读；二是至少一次邀请专家为教师进行专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；三是在校园网开辟读书栏目，每学期举办读书沙龙、读书心得交流活动；四是举办教师读书比赛，以赛促读，全面提高教师素养；五是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐；六是评选表彰学习标