3.2师生情谊2技巧.ppt

3.2 师生情谊 第三单元 认识自我 在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？ 怎样的一种师生关系才是我们应该提倡的呢？ 民主、平等、和谐 1. 古代：老师是绝对的权威 2. 文革：学生造反有理 历史上的师生关系又是怎样的呢？ “文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他们都批你了。” 教授说道： 她怎么不来批我，她应该来批我的呀！ 她不来批我，她会出事的，她还年轻啊！ 听了这故事，你心中留下了什么？ 二、师生关系新天地  （1）在和老师的交谈中，给我们感到自己更受尊重，和老师的关系变得平等了 （2）在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地 （3）在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者 （4）建立民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力 尊师爱师，亦师亦友 三、应该怎样对待老师 （1）尊重与信任老师 （2）理解与体谅老师 （3）关心和帮助老师，和老师做朋友 许冰与陈然是好朋友，他们刚进入中学时成绩都不太理想，许冰积极与老师交往，经常到办公室去请教问题，在生活中也常常帮老师劳动，如有时替老师打水，找同学；节日时也常向老师打电话问好，老师们都非常喜欢许冰，经常给她的学习提建议，她的成绩迅速提高，与人交往能力也提高了，与同学们的关系也挺融洽，期终考试在班内考入前十名，在班委选举中成了班委成员。 我的班主任是一位刚毕业的大学生，课讲得挺棒，课下又与我们一起做游戏， 同学们也喜欢与她说笑，觉得她更像一个大姐姐。我们这种关系是否正常呢？老师与学生之间应该是什么关系？ 老师与同学的关系应该是融洽与和睦的，但是我…… 小红说：我对老师总怀敬畏之感所以对老师总敬而远之； 小明说：我对创建良好的班集体有好的建议，但是不敢对老师说； 小刚说：升入初中后，我在学习生活方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。 课上： 课下： 见到老师主动打招呼； 老师找我谈话，我认真倾听； 上下课向老师致敬； 有事进办公室先向老师打招呼，经老师允许后进入。 数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该： 1. 愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？” 2. 嫉恨老师，在座位上就是不起来； 3. 赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； 4. 平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解释。 这节课是吴老师的数学课，他今天不仅迟到，而且这是他第三次出错了，看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是没有说出来。该怎么办呢？ 小萍鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了”！故意把“又”说得很重。 小甜把自己的意见写成信寄给老师， 小涛去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 谁的方式好？为什么？ 1.把握时机； 2.语气平和； 3.坦诚相待； 4.方式恰当。 我说我心目中的好老师？ 老师说心目中的好学生？ 文明守纪 自尊自强 乐观向上 勤奋好学 活泼大方 大胆发言 …… 我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。 我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说：“我和张 X X 是铁哥儿们。” 我在张老师课上很随便，有好几次没做老师布置的作业呢。 这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？ 最近老师见刘达上课经常走神，便安排于建帮助他。有一天早晨刘达与于建说：“爸爸妈妈又吵架了，我一夜都有没睡好。”刘达上课不但爱走神，还打瞌睡。下课后老师把于建叫到办公室说：“你的工作没做好，还要继续帮助刘达。”回到家时于建觉得有点委屈。 于建怎能样才能消除心中的委屈呢？请你为他提几条好建议。 与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老